愛的教育--潤物細無聲
扒齒港鎮中心小學楊鳳敏
我曾讀過義大利作家亞公尺契斯耗時近十年完成的偉大**《愛的教育》。這是一本日記體**，記載了小學生安利柯整整九個月的四年級生活。愛是整篇**的主旨，就在最平實的字裡行間，融入了種種人世間最偉大的愛：
老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。
作為一名小學班主任，愛的教育尤為重要。用愛心育人，更是我們班主任應具備的教育理念。小學生中存在很多「問題學生」，這是教育中普遍存在的一種現象，在每個班級中都有這樣的學生，因而轉化問題學生是我們班主任工作的乙個重要組成部分。
這就要求我們與學生建立起良好的師生關係，以人為本，施以「愛的教育」。愛的教育離不開嚴格與寬容，離不開耐心與說理，離不開期望與賞識。在我擔任班主任期間，是在忙碌而充實中度過的，有歡笑，也有淚水，但我最大的感受則是充實和幸福，這也許是沒有當班主任的老師所無法體會到的，它不僅需要愛心與細心，更需要創造，因為你面對的是充滿創造力的孩子。
下面我就談談我在班級管理工作中的故事。
我們三年級一班有個學生叫周子淼，2014～2015學年度我擔任了她的英語老師。在第乙個月的英語學習上，她課上聽講認真，遵守紀律，作業書寫工整，就是成績一般。但國慶節回來之後，她卻像變了個人似的，我發現她總是低著頭，上課無精打采，提不起一點學習的興趣。
老師課堂提問，她緘默無語。家庭作業要麼全留空白；要麼亂寫一氣，全是錯別字，甚至連組詞以及簡單的加法也是做得錯誤百出。每次測驗，語文、數學都只有
二、三十分。學校的很多老師都認為，這孩子基礎太差，性格內向，而且缺乏最起碼的上進心，提高看來是無望了。只要她遵守紀律，上課不影響別人就行了。
我聽了，不覺從心底泛起一股涼意。就這樣的成績走出校門，面對資訊科技大**的時代，你叫她如何生存哪！這孩子是怎麼了？
問題出在**了？不行，我一定要找出原因所在，只要孩子一天在我這裡學習，我就一定不能放棄她！於是我開始了圍繞她的工作。
首先，當然是家訪了，搞清楚她的家庭情況。來到她家，正碰上她在家燒飯。原來她母親剛剛出車禍，不幸去世，父親常年在外打工，將她託付給了奶奶，而奶奶年紀大了，家務都壓在她柔弱稚嫩的肩膀上。
我心裡一陣憐惜與酸楚。但是與奶奶的交談又讓我心裡的涼意變成了寒意。因為家裡這種情況，家裡打算讓她念完小學，就讓她輟學！
我勸了兩句，奶奶的一句話讓我傻了眼，「她的成績那樣，進了初中也好不了多少，還不如在家幫忙幹點活。」
聽了這些話，我的心情十分沉重，難道我們這些教育工作者能眼睜睜地看著她離開學校，過早地承受生活的重擔嗎？回到學校，我就找她談話，可她總是低著頭，什麼也不說。哎，缺乏愛的滋潤，承受長期學習落後的打擊，總是徘徊在無人關注的角落，這讓她產生了自閉、自卑的心理。
每每看到她「孤獨」的身影，我都暗暗發誓，一定要帶她回到班級的大家庭裡來，一定要讓她重拾好好學習的信心和勇氣。
針對她的情況，我考慮再三，決定從兩大方面入手。首先，我抓住一切機會親近她，以朋友來對待她，以涓涓細流的愛來觸動她的心靈。 有次下大雨，碰上她忘了帶傘，最後班力只剩她一人，呆呆地看著大門口，卻無人來接自己，看她眼裡滿是失望與可憐。
我連忙送傘給她，並把她摟在懷裡，告訴她，我就是她的親人。孩子滿眼的淚水終於止不住了，在我的懷裡失聲大哭，那哭聲讓人心酸，讓人心疼。從此以後，我經常找她閒談，引導她用感恩、享受的心態看待現實生活。
她把我當成了媽媽一樣的親人，我們無話不說。與此同時，我還安排幾名同學來幫助她，跟她一起玩，跟她一起做作業，讓她感受到同學對她的信任，讓她感受到同學給自己帶來的快樂，讓她在快樂中學習、生活！2023年的12月10日是她的生日，我得知訊息後，連忙買來蛋糕，組織班上學生舉辦了一次班級生日宴會。
她那天高興極了，自母親去世後，那是我第一次看到她臉上露出了笑容。經過聯絡，吹蠟燭的時候，她父親如約打來了**。這時，我看見了她眼中飽含著熱淚。
我知道那是幸福的淚花，是感激的淚花，是開啟心門向過去告別的淚花。不知是怎的，我的眼睛也濕潤了……
其次，與科任老師統一意見，用賞識的眼光來看待她。其實，她身上的閃光點還是挺多的，9歲的孩子，燒飯、洗衣等家務活都會做，還能照顧年邁的奶奶……我們抓住這些表揚她、鼓勵她。學習上的一點小進步，我們也沒有忽視。
在英語課上的一次朗讀對話中，這個沉默的女孩居然聲音洪亮，朗讀準確。我非常高興，對她大加褒獎，並說：「看來世上無難事，只怕有心人，你看，你比有些平時學習優秀的同學讀得都好！
只要努力，你一定不會比其她同學差的，你說是嗎？」她輕輕地點了點頭。同時，我還看見了她眼中多了一些自信的眼光。
有了這次進步，在以後的學習中，我始終堅持「欣賞、誇獎、鼓勵」的教育方法，她的成績也一步步上公升。與此同時，數學、語文在任課老師的幫助下，也有了起色。這樣一直堅持下去，她的各科學習成績都大有進步。
最後，在期末考試中語文81分，數學88分，英語92分。我真為孩子的進步感到欣慰，我想，她那九泉之下的母親也會為女兒的進步感到驕傲的。
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術。在精雕細刻時，要用心去打磨，用愛去澆鑄。幾年來，我通過實踐和探索，在班級管理中雖沒有取得輝煌的成績，但也積累了不少的經驗，時勢在變，教育在變，學生在變，作為班主任一定要學習新的有用的東西，永遠走在時代的前面。
作為一名農村小學的班主任，其工作是更為複雜而繁重的，只要我們播下希望之種，捧著一顆真誠的「愛心」去澆灌他們，每一位學生就都能沐浴在師生的關愛之中，成為社會的有用之才。
班主任工作案例
愛的教育
--潤物細無聲
楊鳳敏扒齒港鎮中心小學
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