四、「家校結合」共同培養學生
在努力做好班級管理工作的同時，我深知，沒有家長支援和配合的學校教育只能陷進孤掌難鳴的尷尬境界。為此我堅持從以下三個方面加強同家長的交流。
同家長特別是行為困難生和學習困難生的家長保持**聯絡，有事不過夜，力爭在第一時間與家長聯絡上，把不好的苗頭消滅在萌芽階段。一次我發現班上的乙個平時從沒有零花錢的小男孩手上有零花錢，問他錢的來歷他又吞吞吐吐說不清楚。我立刻打**向他母親求證，並請家長來校，一下子發現了他向母親謊稱學校收費要錢想玩遊戲的秘密。
由於發現得早，又及時於家長取得了聯絡，在我們的共同教育下，這個孩子很快就遠離了遊戲陷阱。
但我的班主任工作還有許多不足，對於班級管理收放度上的把握、對於班級管理制度化、規範化的實踐、對於生生合作互助管理模式的建立、對於各個活動的利用與指導……等到許多問題的學習與實踐，必須在以後的工作中進行摸索。在今後的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，盡快提高自己。
二〇一三年一月二十五日
班主任工作總結
記得在一本書上看到，老師分四種型別 智慧型愛心型，愛心 勞型，勞良心型，良心應付型。記得乙個優秀班主任在做經驗報告的時說 班主任在，學生能做好，是乙個基本合格的班主任 班主任不在，學生能做好，是乙個優秀的班主任 班主任在，學生仍不能做好，則是乙個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工...
班主任工作總結
今年我擔任了一年的班主任工作，作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。因為也正像我聽過的一句話 沒當過班主任的老師，教育生命是沒有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。我相信當班主任是對自己的一種錘煉，在不斷的錘煉中提公升學生和自我的過程！一...
班主任工作總結
我深感乙個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供乙個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發...