讀一本好書，就像是和高尚的人談話。讀一本好書，猶如品一杯好茶，越品越醇。讀一本好書，總是收穫良多。
實習期間，拜讀了張萬祥先生的大作《給年輕班主任的建議》感受頗深，尤其是對於即將畢業走上工作崗位的我，提供了更多借鑑學習的經驗。
整本書分成7個章節，「這樣管好乙個班」,「與學生相處的藝術」,「做乙個有智慧型的班主任」,「乙個學生，乙個世界」,「借助家長的力量」,「換個思路做德育」,「做個夠專業的班主任」。乙個個精彩的案例，無不向我們展示了優秀班主任們精湛的教育藝術，令我們豎起大拇指叫好。每讀完乙個成功教育孩子的案例，我感受到更多的是他們對孩子的愛，他們對教育的熱愛。
班主任們，用他們的愛編織了溫馨的校園， 這裡的孩子們有了愛的培養皿，更利於他們的成長。
還沒走上工作崗位的我，經常聽到有些班主任在抱怨這個，抱怨那個，五個字形容此項工作：瑣碎而繁雜。班主任每天來得早，走得晚。
從早跟到晚，有如貼身保姆，學生發生什麼事 ，要第一時間趕到現場等等。當乙個班主任可非一件容易的事，要當好乙個優秀班主任更是難上加難。新時期的班主任們任務艱鉅，新的挑戰，需要班主任用愛心與智慧型去感化孩子，從而增進師生間的友好關係。
眾所周知，孩子們每天在學校裡接觸最多的人是班主任，班主任幾乎成了孩子們身邊形影不離的人。乙個班主任，要成為學生的「朋友」，而不是學生的「敵人」；乙個班集體，要成為學生中的「樂園」，而不是學生心中的「地獄」。要做到這一點，重要的因素在於這個班主任是否具有人格魅力，是否懂得尊重學生人格，是否善於進行「心理移位」，設身處地體察學生的心理處境，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感、安全感。
班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發奮學習，戰勝困難，產生強大的內在動力。
李鎮西老師這樣說：愛心和童心，是我教育事業永不言敗的最後一道防線。老師的愛到底是什麼？愛是不怒而威的豐厚閱歷；愛是這樣那樣的教育技巧；愛是舉手投足間揮灑出來的溫暖、親切、寬容。
庸置疑，教育學生，愛貫穿始終，愛中有方法、愛中有智慧型。當學生有過錯時，教師要有「海那百川，有容乃大」的度量，要千方百計多想辦班級管理是一門藝術，對學生的思想教育蘊涵著無窮的智慧型。毋法，而不是赤裸裸地教育學生。
用孩子的眼睛觀察世界，對另類孩子，更是要寬容，尋求適合他們的教育，為他們的發展設定乙個合適的空間。教師要根據所處教育時空點的不同，靈活採用不同的對策，以實現教育效益的最大化。
批評學生要講究藝術，不能一蒿子打死一船人，要有針對性。對一些個別問題，應就事件本身進行理性分析，並提出改進的方法，千萬不要遷怒整個班。遷怒的後果是一方面對於個別學生來說，由於批評的面比較廣而起不到給學生真正的作用；另一方面，讓集體受到了傷害，使全班學生產生消極的心理。
老師或許無意傷害班集體，但不經意間卻給學生傳遞了這種消極的資訊，這就會影響全體學生對集體的自我認知，時間長了，必然會形成消極的集體形象，形成破罐子破摔的心理。因此班主任要給予學生積極的期待。教師的期望效應對於學生來說有著一定的影響。
在班級管理中，要讓班集體意識到自己的社會角色是好的。貼上了這樣的標籤，學生就會按好的標準去要求自己，約束自己的行為，從而向更好的方向發展。
在老師眼裡，學生沒有好壞之分，只有不會教的老師，沒有教不會的學生。學生之間有差異，但沒有差生。相信每個學生都是好學生，成績只是衡量一種標準，但不能拿來衡量好學生與壞學生。
班級評優方案應尊重學生差異，調動學生爭先創優的激情，讓更多的學生找到自信和自尊。設定一批希望之星，如學之驕子、藝體明星、班級公僕、惜時標兵等等。我們都知道馬斯洛的需要層次理論，歸屬與愛的需要不同於淺層次的自然需求，是精神上的、內心深處的需求，在需要層次理論中居於最高地位，評優中做到「以人為本」，就需要我們去關注學生的心理需要。
每個學生都各有優點，我們要有一雙善於發現的眼睛，應及時發現並放大他們身上的閃光點，這樣子的他們更有自信，有利於他們的發展。
書中最後提到班主任不可不讀好的三本書，讀好知識書，讀好學生書，讀好自己書，我覺得是很有必要。作為班主任，專業知識要過關外，還要多讀其他書，知識是相通的。只有知識全面的教師才能剿除學識淵博的學生。
作為班主任，讀懂學生這本書，可謂意義重大啊。多與學生溝通交流，了解學生的生理心理，有的放矢，對症下藥，工作成效就不愁了。作為班主任，我們還要清楚地了解自己，德高為師，身正為范。
知己知彼，才能百戰百勝。乙個無法認識自己的人，就不可能去認識好學生，乙個連對自己都不負責任的人，更無法對學生負責任。自己這本書要靠自己來讀。
讀知識，讀學生，讀自己這三本書對於班主任都有著重要啟發作用。
好的班主任是不斷歷練出來的，讀好三本書，裝備好自己，用愛心去培養每個學生，讓每個學生都能在愛的滋潤下茁壯成長。陽光普照世間萬物時，它並不在意每一朵花是否都會散發出幽香和芬芳；它所在意的是，光線的每乙個細微的部分，是不是都給了花瓣最溫暖的觸控。這就是教師應奉獻的陽光般的愛。
給年輕班主任的建議
給年輕班主任的建議 讀書心得 單位 湟源一中學科 數學職稱 中學二級性別 女姓名 曹成梅 寒假裡，我認真拜讀了中國教育學會理事長張萬祥先生主編的 給年輕班主任的建議 一書，收穫頗豐。全書共分七輯，這樣管好乙個班 與學生相處有藝術 做乙個有智慧型的班主任 乙個學生，乙個世界 借助家長的力量 換個思路做...
給年輕班主任的建議
1 向你推薦我 2 請你理解我 3 師恩難忘 4 我的空間，我做主 班級文化設計 5 我為中國人自豪 知識競賽 6 守校紀，溫常規，做合格中學生人 7 學禮儀，養習慣，做文明三中人 8 知法紀，懂規章，做誠信好學生 9 做最好的自己，創最優的集體 10 七星引路，階梯導航 道德之星 學習之星 禮儀之...
《給年輕班主任的建議》讀後感
踏上工作崗位的第一年，就承擔了一年級班主任的工作，可謂是又欣喜又害怕。欣喜的是學校對我的信任，同時也是對我的肯定，但是我又畏懼白紙一張的我能否勝任，就這樣帶著忐忑不安的心情開啟了我班主任生涯的首頁。剛開始懷揣著滿腔的熱情，認真謙虛的做好每件事，不懂也及時向 和有經驗的老師請教，下定決心一定要把工作做...