書到用時方恨少，事非經過不知難。對於我們教師而言，要學的東西實在太多，而我們知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。
這話固然有道理，但一桶水如不新增，也有用盡的時候。問渠哪得清如許，為有源頭活水來，是固教然後知困，學然後知不足也。所以，讀書吧。
按照我個人制定的讀書計畫，我讀了《給教師的建議》一書，書中每一條建議都充滿教育智慧型，事例生動、分析精闢，啟人深思。從中我明白了許多鮮明的教育觀點，在此從微觀細節方面扼要談談幾點讀書感悟。
感悟之一：成功教師應具備較高的綜合素養
何為教師素養呢？蘇霍姆林斯基從三個方面闡述教師的教育素養：這首先是指教師對自己所教的學科要有廣博的知識。
教師的教育素養的乙個很重要的因素，就是要懂得各種研究兒童的方法。教育素養還有乙個方面，談到它不能不使人焦急，這就是教師的語言修養問題。
蘇霍姆林斯基說：教師的教育素養的乙個重要的特徵是教師越是能夠運用自如地掌握教材，那麼他的講述就越是情感鮮明，學生聽課以後需要花在摳教科書上的時間就越少。教育素養的第乙個標誌，就是教師在講課時能直接塑造學生的理智和心靈。
教師講述教材就好比是向交談的學生發表議論。教師不是宣講真理，而是在跟學生娓娓談心。
如何提高教師素養？眾所周知，名師、大師的教育素養都是很高的，能夠集文學家、藝術家、書法家等大成於一身，而且具備很好的人格修養。我自知距離名師還很遠，應想盡一切辦法有效地提高自己的教育素養。
還是蘇霍姆林斯基的建議好，那就是讀書，讀書，再讀書。每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。把讀書當作發自內心的需要和對知識的渴求。
他告誡我們要把讀書當作第一精神需要，當作飢餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。讀好書能夠淨化我們的靈魂，開啟我們的教育良知，鍛造我們的優秀品質，因此靜下心來讀書是提高教師素養最有效的手段，是教師走向成功不可或缺的要素之一。
感悟之二：成功教師應善於引領學生
關於學生學習興趣、學習動機。蘇霍姆林斯基這樣論述：學習的願望是一種精細而淘氣的東西。
形象地說，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬朵細小的根鬚在潮濕的土壤裡不知疲倦地工作著，給它提供滋養。我們看不見這些根鬚，但是我們悉心地保護它們，因為我們知道，沒有它們，生命和美就會凋謝。
興趣是學生學習的動力，是點燃學生智慧型的火花。沒有興趣的指引和鋪墊，學生會覺得學習是枯燥無味的，從而產生厭學心理。
因此，教師要在培養學生學科興趣方面要多下功夫，要教給學生學習方法，使他們順利獲取知識，在體驗一次次成功之後，能感受到學習的樂趣，這樣才能激發學習的動力；教師要鑽研教學方法，用科學的教法引領學法，例如，像蘇霍姆林斯基所說那樣，我們若能把帶有遊戲性質的作業、科技知識、百科知識、趣味故事、趣味實驗等列入教師備課的內容，一定能激發學生的學習興趣。
關於課堂提問。蘇霍姆林斯基提出：獲取知識這就意味著發現真理、解答疑問。
你要盡量使你的學生看到、感覺到、觸控到他們不懂的東西，使他們面前出現疑問。教師要能對教材進行深思熟慮：找出因果聯絡正好在那裡掛鉤的、初看起來不易覺察的那些交接點，因為正是在這些地方會出現疑問。
而疑問則能夠激發求知的願望。
課堂提問便是一種引領，課堂中提問的意義是要激發求知慾，提問點應該恰當到位，應該是鋪墊學生獲取知識的台階，好的提問就像節奏明快的韻律操，流暢優美。想想自己的課堂上真正有效的問題有多少呢？想來覺得如芒在背！
關於學生注意力問題。蘇霍姆林斯基形象地把學生的注意力比作一根絲線。他在帶領孩子們上完一堂有趣的植物課後這樣寫道：
要讓所有的孩子都圍攏來看這些植物，我就得用注意力這根很細的絲線把孩子們都拴在我的身邊來，這就好比是一根無形的韁繩，只要乙個兒童的注意力轉到一件有趣的事物上，那根絲線就斷了，於是我給他講的和所指給他要看的東西，他就再也不看，不聽了思想開了小差。我在教育教學中體會到，學生課堂注意力的集中程度完全在於教師的引領與調控，教師要抓牢注意力這根絲線，使用好這根韁繩，才能確保高效課堂。
感悟之四：成功教師應善於思考，勤於反思
善於思考才能有創新，讀《給教師的建議》一書，我們可以看到蘇霍姆林大師的教育智慧型，似乎能看到他正在凝神思考，鄭重地審視著學校教育的每一細節，我覺得善於思考是他精彩人生中最具魅力之處。
蘇霍姆林斯基《給教師的建議》第五條提出兩套教學大綱，發展學生思維。第一套是指學生必須熟記和保持在記憶裡的材料，第二套是指課外閱讀和其他的資源**。從蘇霍姆林斯基的論述來看，第二套大綱是保證第一套大綱順利完成的非常重要的前提條件。
蘇霍姆林斯基思考學生學習過程的每乙個環節，發現在學生學習的過程中，需要學生識記和保持在頭腦裡的知識是很多的，因為它是進行後繼學習非常重要的一種保障，許多學生卻掌握得並不牢固，要麼是不理解去死記硬背，保持得不長久，要麼是記住了不知道如何去運用，成為一種死的知識。久而久之學習上失去興趣，淪落為差生，那麼如何避免呢？最重要也最有效的一種辦法，就是實施第二套大綱。
《給教師的建議》讀書心得
讀 給教師的建議 有感 4 建議3 教師的時間和教學各階段的相互依存性。這條建議主要是向小學教師提出的。我們每個教師都面臨著這樣的問題 如何把班級一大群後進生的工作做好，如何使他們能認識到學習的重要性和學習的意義，並能努力學習，爭取取得最好的成績，哪怕只是考試及格也行，但事實卻不得不告訴我們，學生的...
《給教師的建議》讀書心得
提高素養，學會思考，做成功教師 按照學校制定的讀書計畫，我讀了 給教師的建議 一書，書中每一條建議都充滿教育智慧型，事例生動 分析精闢，啟人深思。從中我明白了許多鮮明的教育觀點，在此從微觀細節方面扼要談談三點讀書感悟。感悟之一 成功教師應具備較高的綜合素養 何為教師素養呢？蘇霍姆林斯基從三個方面闡述...
給教師的建議讀書心得
教育，從讓學生學會閱讀開始 讀 致教師的一百條建議 有感 相信幾乎所有的教師都遇到過這樣的情況 總有那麼一些學生，他們理解和記住教材所花的時間，要比大多數的普通學生多2 3倍，頭一天學過的東西，第二天就忘 偏科現象嚴重，在某些自己不喜歡的科目上，連最基礎的知識都不能掌握，彷彿連題意和最基礎的概念都不...