一、學生情況：
通過前期的教學,我認為在教學中進一步對學生進行學情分析對提高學生成績，培養學生養成良好的學習習慣特別重要，尤其是對學生學習數學的品行、興趣、動機及思維能力等方面的了解也必不可少。下面針對我校實際情況，對我校的六年級數學學習情況分析如下：
1、學生狀態：學生總體反映出純樸、可愛、調皮的性格。其中男生的思維能力比較強，但學習上缺少耐心與細心，女生相對男生來說學習比較認真，但分析能力卻不及男生。
2、學生成績：本年級六個教學共有30人數學學習跟不上，成績不如意，還有20人考試總不及格，又由於基礎太差，上課注意力不夠集中，作業不能按時完成，課外學習又無人督促，而小學生又缺少自制力，因此在學習成績上存在兩極分化的現象。平均分可以達到63分左右。
3、學習習慣：部分學生主動學習的行為，深得老師讚賞。比較喜歡上數學課，學習熱情也很高，並喜歡與老師友好相處，同學之間、師生之間常在一起交流學習體會。
但仍有少部分學生學習懶散、學習習慣差，如：粗心大意、書寫不認真，不願思考問題，上課開小差，依賴老師講解，依賴同學的幫助，作業喜歡與同學對題。
二、知識的落實情況
1、第一單元：圓。分為圓的認識；圓的周長；圓的面積。這部分知識圓的認識比較好落實，在計算周長面積的時候有個別同學難以落實。
2、第二單元: 分數混合運算。1、掌握分數混合運算順序，能正確計算這部分多練習，多講解好落實。
2、能解決分數運算的簡單實際問題難以落實到位。3、能用方程解決分數混合運算的實際問題難以落實到位。
3、第三單元：觀察物體。 此部分知識點很好落實到位。
4、第四單元：百分數的應用。1、百分數的意義好落實2、百分數與分數、小數的互化知識點也很好落實3、利用方程解決百分數的實際問題難以落實。
5、第五單元：資料處理。此部分知識點很好落實。
6、第六單元：比的知識。1、比的意義容易落實。2、比的化簡也很好落實。3、比的應用難以落實到位。
7、第七單元：1、百分數的應用容易落實2、運用方程解決有關百分數的問題比較難以落實到位。
三、今後採取措施：
1、 「要抓質量，先抓習慣」。幫助學生培養良好的學習習慣和學習方法。要求學生先從行為數學做起，再到怎樣學習數學，後到提高數學學習能力。
激發學習興趣，養成自主學習的習慣和方法。平時在教學中，注意抓好學生的書寫、審題與檢查等良好的學習習慣。
2、加強學生基礎知識的掌握，對知識的延伸與拓展需深入了解，特別是對各知識的融會貫通，靈活理解與運用。
3、注重開發性使用對教材，做到「吃透」教材的前提下，大膽創新，對於知識的重難點力求把握準確，突破有法。對基本技能的訓練，通過創設新的情景，讓學生在變化的情景中去運用，在理解的基礎上去訓練，而不是變成大量的、機械的、重複的操練，因為操練並不發展意義，重複並不引起理解，反而加重學習負擔，降低學習效率，引起學生的厭惡。同時，重視能力的培養，繼續加強運算能力、思維能力的培養。
4、加強應用題教學，特是注重引導學會分析方法，盡量避免程式化練習，加強與生活實際的聯絡，多給學生提供豐富的與生活實際與已有經驗相聯絡的知識素材，多創設分析應用題、解答應用題的機會，提高學生運用知識解決問題的能力，使學生充分感悟「學以致用」數學無處不在的魅力。
5、注重積極的情感、負責的態度和正確的價值觀的培養，注意激發學生的好奇心和求知慾，讓學生了解數學知識的形成過程和應用價值，發揮評價的激勵和導向功能，幫助學生認識自我、建立自信。大力鼓勵和獎勵學生，對優良學生，鼓勵他們還要刻苦學習，努力進步，要致力於發展性思維訓練，不光是為了考試分數高，更主要的是掌握學習策略和學習過程。鼓勵優秀學生積極創造，增強思維的靈活性、敏捷性，做學習上的小老師。
6、對學習有困難的學生要加強雙基訓練，落實必須到位，使每位學生能學到最基本的數學，解決最基本的生活問題。教師要給予他們及時的關照與幫助，經常到學生中間去了解，掌握學生學習情況。鼓勵他們主動參與數學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發表自己的看法。
及時地肯定他們的點滴進步，對出現的錯誤要耐心地引導他們分析其產生的原因，並鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數學的興趣和信心，培養他們良好的意志品質。加強課後輔導，幫助解決掌握知識的難點、重點，並對其降低難度要求。對於學有餘力並對數學有濃厚興趣的學生，將為他們提供施展自我的平台，成立『一幫一』溫心輔導站，從而避免學習兩極分化的現象發生。
7、做好家長、學校、學生三方面的聯絡，及時地了解學生學習狀態，得到家長和學校的支援。
8、開展學習反思活動，要求學生對課本的每一知識點或每一單元學習要有學習目標和學習成效反思，並能在同學之間交流。
以上為我校六年級數學學習情況分析。有不足之處請給予指導，謝謝。
六年級數學學情分析表
2017 2018學年度第一學期六年級 期末考試學情分析 一 試題情況分析 本次六年級期末數學試卷，題型穩定 全面，涉及填空 判斷 選擇 計算 實踐操作和解決問題等形式，試題設計充分體現了以教材為主的特點，重視基礎知識的基本技能的考查，重點知識考察全面，難點知識有所體現，並且重視學生活學活用的數學能...
六年級數學質量分析及改進措施
2.在教學過程中，注重知識的形成和發展的過程，重視學生解決問題的方法 策略，培養學生讀題和審題的能力，在回答問題時候，先要求學生說題目中的已知條件和問題，再進一步分析。3.重視分類專項練習。對於計算類的教學要加強算理教學，堅持每日進行計算題和口算題的練習，並養成算後檢驗的好習慣。解決問題的練習，要重...
六年級學生學情分析
四 身體狀況 整體來看，本班學生大部分好動，整天蹦蹦跳跳的，身體素質普遍很好。只有少數幾個學生抵抗力較差，愛生點小毛病。經常感冒請假。最瘦弱的是趙爽。本班學生平時飲食方面比較正常，普遍飯量較大，吃完飯後都能喝一碗湯。只有少數學生比較挑食，分析以上情況，王可心同學只是個特例，大部分學生是好的，主要是在...