六年級數學

六年級數學：《納稅》教學設計

喬彬教學目標：

1、使學生知道納稅的含義和重要意義，知道應納稅額和稅率的含義，以根據具體的稅率計算稅款。

2、在計算稅款的過程中，加深學生對社會現象的理解，提高解決問題的能力。

3、增強學生的法制意識，使學生知道每個公民都有依法納稅的義務。

教學重點：稅額的計算。

教學難點：稅率的理解。

教學過程：

一、複習

1、口答算式。

（1）100的5%是多少？（2）50噸的10%是多少？

（3）1000元的8%是多少？（4）50萬元的20%是多少？

2、什麼是比率？

二、新授

1、閱讀p122頁有關納稅的內容。說說：什麼是納稅？

2、稅率的認識。

（1）說明：納稅的種類很多，應納稅額的計算方法也不一樣。應納稅額與各種收入的比率叫做稅率。一般是由國家根據不同納稅種類定出不同的稅率。

（2）試說以下稅率表示什麼。

a、商店按營業額的5%繳納個人所得稅。這裡的5%表示什麼？

b、某人彩票中獎後，按獎金的20%繳納個人所得稅。這裡的20%表示什麼？

3、稅款計算

（1）出示例5（課本99頁）

一家大型飯店十月份的營業額是30萬元。如果按營業額的5%繳納營業稅，這家飯店十月份應繳納營業稅多少萬元？

（2）理解：這裡的5%表示什麼？（應繳納營業稅款佔營業額的百分比。）

（3）要求「應繳納營業稅款多少」就是求什麼？

（4）讓學生獨立完成？

4、看課本98頁內容。讀一讀，什麼是納稅？什麼是稅率？

三、練習

1、鞏固練習：練習三十二第4題。（要點：5%對應的單位「1」是營業額，7%對應的單位「1」是營業稅。）

2、依據第5題，學生各自發表意見。

小學數學第11上冊《納稅》說課稿

喬彬一、說教材

納稅是人民教育出版社2023年版新編入小學教材的內容，安排在小學數學第十一冊第五單元中。這部分教材是在學習了百分數知識的基礎上進行教學的，是百分數應用的一種，主要內容是通過納稅的意義、常見稅種和應納稅額等知識的教學，使學生掌握有關納稅的一些知識，同時受到愛國主義的思想教育。

《數學教學大綱》明確指出，要結合數學學科特點，對學生進行思想品德教育。納稅是學生適應未來社會生活必須了解和掌握的數學知識和社會知識，也是對學生進行思想品德教育的重要內容，所以本節課的教學具有重要的現實作用，這也是把納稅知識編入小學教材的重要原因。結合學生的實際情況，我確定本節課的教學重點；理解納稅的意義和應納稅額的正確計算。

難點：理解稅種。

二、說學生

1、知識基礎。①剛學過的百分數知識．學生總體上掌握得較好，較牢，計算應納稅額是百分數應用的一種。所以應納稅額的計算學生較容易接受。②學生對納稅知識了解非常少，應做好課前準備。

2、心理、能力基礎。本班學生總體上心理素質偏弱，實踐能力較低，以個人開展各種活動有些困難，我主要採取小組合作的方式，讓學生探索、討論、實踐。

三、說目標

依據《數學課程標準》和新課改的有關精神，通過本節課的教學，要使學生達到以下幾點目標：

1、使學生明確納稅的意義、理解應納稅額、稅率的含義，了解常見稅種。

2、能運用百分數的知識正確地計算應納稅額。

3、讓學生體驗數學與現實生活的緊實聯絡，感受數學的價值，培養學生初步的實踐能力，對學生進行愛國主義教育。

四、說思路

1、課前準備

2、課時探索：情境引入→新授→鞏固練習→反思體驗→布置作業。

3、課後實踐

五、說教學

(一)課前準備

學生課前去進行各種稅種的調查，初步了解它們的含義，將有關資料記錄下來。這不僅為學習新課做好知識上的準備、更為突破難點做好準備。

(二)情境引入

《數學課程標準》指出：教師應改變以例題、示範、講解為主的教學方式，要結合教例創設與學生生活環境密切相關的問題學習情境。認知心理學研究也表明，「疑」產生於一定的問題情境，問題情境是學生展開自主學習的重要載體。

所以我創設這樣的情境；(螢幕顯示)一天，校門口開店鋪的黃大媽到辦稅廳納稅，路上遇見小劉。

小劉：黃大媽、你去哪兒?

黃大媽：上辦稅廳納稅。

小劉：哪有主動納稅的，傻瓜!

黃大媽：依法納稅是每個公民的義務。

讓學生說說他們倆誰做得對?為什麼?這樣為學生創設了問題情境，激發了學生的學習興趣和**慾望。

(三)新課教學

1、了解納稅的意義。

(1)出示下面幾組資訊，讓學生觀察分析，討論兩個問題：①什麼是納稅?②為什麼要納稅？

a、上個月在漳浦召開的花博會，蘇有朋、齊秦、「小燕子」等著名歌星來助陣，這些歌星共向國家繳納稅收8．78萬元。

b、利路飯店2023年2月份營業額100萬元，向國家繳納稅收5萬元。

c、2023年國家財政收入16371億元，其中稅收佔15175億元。

d、神州五號載人飛船的研究、發射，國家財政投入10億元。

e、2023年**財政的教育支出達213億元。

f、、2023年財政用於支援退耕還林和荒山造林資金42億元。

(前三條為財政收入例項、後三條為財政支出的例子。)學生分小組討論、自主探索，教師要參與、指導討論。由於學生討論容易偏離重點，所以要注意把學生的討論引導到重點上來。

如：國家財政收入的主要**是什麼?國家用收上來的稅款做什麼?

為什麼要納稅等。

(2)合作交流

2、理解稅種這個難點如何突破?對於難點，可以採取適當分散、預作準備、多舉例項等辦法，加以解決。這就要結合課前的調查準備，全班交流討論，讓學生說說現實生活中有哪些行業要繳納哪些種類的稅。

教師運用例項作適當的解釋，主要使學生理解常見稅種：增值稅、消費稅、營業稅、個人所得稅。

3、應納稅額的教學

結合例項、讓學生理解應納稅額和稅率的含義。結合百分率的知識讓學生說出稅率的計算公式：稅率。根據學生對稅率的理解、可以放手地讓學生計算例5中的應納稅額是多少。

(四)學生通過做練習二十三第四題中計算應納稅額的訓練，鞏固所學知識。

「學生想牢固地掌握數學、就必須用心創造與體驗的方式來學數學。」讓學生展開想象：說說通過今天的學習你有哪些收穫?

在以後的生活和工作中如何去盡納稅的義務?進行反思、體驗、總結。

（五）課後實踐：

葉聖陶說：「學習一定要跟實踐結合起來，實踐越多就知道得越真。」以『『你對納稅知多少」為題，以小組合作的方式，開展課外實踐調查活動，對調查情況作簡單分析，寫一篇調查報告。

讓學生運用所學知識解決簡單的實際問題，把數學知識與現實生活緊密聯絡起來，能有效地培養學生的實踐能力。這也是新教學大綱著重強調的內容。

六、說效果

通過本節課的教學，預計學生不僅可以掌握納稅的有關知識，並且在主體精神和實踐能力等方面將得到很好的發展，學生對數學將產生更濃厚的興趣。

六年級數學：《納稅》反思體驗

喬彬 1、這部分教材是在學習了百分數知識的基礎上進行教學的，是百分數應用的一種，主要內容是通過納稅的意義、常見稅種和應納稅額等知識的教學，使學生掌握有關納稅的一些知識，同時受到愛國主義的思想教育。

2、本班學生總體上心理素質偏弱，實踐能力較低，以個人開展各種活動有些困難，我主要採取小組合作的方式，讓學生探索、討論、實踐，這樣做能讓全體學生參與，調動學生學習的興趣。

3、理解稅種這個難點如何突破?《課標》明確提出：對於難點，可以採取適當分散、預作準備、多舉例項等辦法，加以解決。

這就要結合課前的調查準備，全班交流討論，讓學生說說現實生活中有哪些行業要繳納哪些種類的稅。我運用例項作適當的解釋，主要使學生理解常見稅種：增值稅、消費稅、營業稅、個人所得稅。

4、葉聖陶說：「學習一定要跟實踐結合起來，實踐越多就知道得越真。」以『『你對納稅知多少」為題，以小組合作的方式，開展課外實踐調查活動，對調查情況作簡單分析，寫一篇調查報告。

讓學生運用所學知識解決簡單的實際問題，把數學知識與現實生活緊密聯絡起來，能有效地培養學生的實踐能力。這也是新教學大綱著重強調的內容。

5、通過本節課的教學，預計學生不僅可以掌握納稅的有關知識，並且在主體精神和實踐能力等方面將得到很好的發展，學生對數學將產生更濃厚的興趣。

6、不足之處：（1）對於學生的調查報告沒有做指導和評論。（2）一節課沒有完成教學任務。

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