「朱永新成功保險公司」提出：「每日三省自身，寫千字文一篇。一天所見、所聞、所讀、所思，無不入文。
十年後未能躋身成功者之列，可以一賠百。」這一帶有玩笑性質的廣告在教師中產生了廣泛的影響。許多教師持之以恆地進行教育寫作後，很大程度上提公升了自我，步入優秀教師的行列。
因為在寫作中，教師會反思自我，對事件進行冷靜深刻的分析，會探索思考更好的解決問題的方法，會對已有的經驗教訓進行歸納總結，不斷改進、完善自己。教師的專業寫作，是將粗疏的經驗提煉為精確的專業能力，將淺層的教學感受深化為內心的時間洞察的最好手段。同時，朱永新老師也提倡「師生共寫隨筆」，許多老師用信件與學生交流，激勵學生，用可以滲透人心的文字鼓舞學生不斷奮進。
因此，堅持教育寫作對教師的成長也是大有裨益的。
在《新教師的「吉祥三寶」》這封回信中，朱永新老師提出教師的「吉祥三寶」是專業閱讀、專業寫作、專業發展共同體。其中，專業閱讀和專業寫作的重要性已經說過，「專業共同體」是指與一群志同道合的朋友一起學習討論、分享交流、取長補短。在學校工作時，有同事、朋友的陪伴，此時的自我提公升不難，難的是工作以外的時間也能合理規劃，用適當的時間進行自我培訓。
其實，最好的教育是自我教育，當教師把培訓的主動權掌握在自己手中，主動培訓自己，那麼成為更好的教師指日可待。
《致教師》這本書，雖然是寫給教師的，但是，即便不是一名教師，讀完這本書後，也能從中獲取很多人生道路的指引。我很慶幸自己是一名教師，由學校推薦，有機會讀到這樣一本啟迪人的心智的書。今後我也會不斷重讀這本書，因為我相信這本書將常讀常新。
朱永新《新教育》讀後感
行走在新教育實踐的路上 羅倩雯利用暑假的時間我讀完了朱永新先生所著的 新教育 這本書在我的心中點起了一把火，一把讓我重新認識我所從事的工作，我所具有的教育理想的火。過一種幸福完整的教育生活 就是我畢生追求的目標，我的人生前進的方向朱教授說，新教育實驗初始階段的理念尚未形成，但他相信實踐出真知，也出理...
讀朱永新大師的《致教師》有感
以問題播種智慧型 離開問題的言說，亦如缺乏食鹽的菜蔬。致教師 的每一篇文章，均由乙個乙個具體的問題開啟，傳遞著普通基層教師的境遇與困惑，苦惱與疼痛。與其說那是某乙個教師的問題，不如說是某一類教師的問題，甚至是所有教師的問題。我特別注意到 致教師 裡那些提問者。他們中有的是剛剛走上講台的新教師，有的是...
致教師讀後感
砥礪前行，勿忘初心 讀 致教師 有感 新建五中程小勇 假期裡，讀了朱永新先生的 致教師 一書。此書分為四輯，以書信和新春致辭的形式，闡述了和教師的生活，工作，成長密切相關的四十六個問題。語言質樸簡潔，卻意味深長，是作者的用心之作。下面從五個方面談談自己的體會 第乙個體會是 警醒 曼德拉說 教育是最強...