讀於永正給新教師的建議有感

讀於永正《給新老師的20條建議》有感

對於於永正，我是聽得多，深入了解得少。聽說他有個「五重教學法」，聽說他的作文教學非常棒，聽說他講課循循善誘，精彩之極……然而，遺憾的是我沒有聆聽過他的執教，也沒怎麼看過他的書。

初讀於永正《給新老師的20條建議》這篇文章是在大三下學期，當時老師列舉了好多教育學方面的書籍和文章。由於那時貪玩，只是走馬觀花的看了一下。然而現在當領導鄭重地把它當作資源來學習時，才知道自己當時是多麼的愚蠢啊！

現在再讀它，已經是在我步入教師崗位的第四個月了。結合自己在班級管理和教學上的困惑，才深深的感受到這些建議中所凝結的教育智慧型，真是字字語重心長，句句耐人尋味，條條都是錦囊妙計。

這篇文章大體從微觀的角度提出了小學低年級課堂教學的組織教學方法與手段。對於我這樣初為人師的「菜鳥」來說具有很強的針對性、借鑑性和可操作性。具體總結如下：

（一）教師要公平公正，對待學生要一視同仁。

有人說每個孩子都是落入凡間的天使，所以孩子的天性都是純真善良的。但在實際教育中卻並非如此，並不是每個孩子都如想象中的善良可愛。有些孩子真得很讓老師頭疼，雖說不是一無是處可是卻也是很難找到可以當作優點來表揚的。

才當三個多月老師的我已經能夠體會出為什麼大多數老師或多或少都會偏愛那些品學兼優的學生了。

然而於老師在第十五條建議中明確提出偏愛是老師的一大禁忌。於老師的理解是每個孩子都是乙個魔方，關鍵是要找到孩子最好的一面，為此，於老師提出了很多建議避免老師陷入偏愛的誤區。賞識教育是於老師特別提倡的，好孩子是表揚出來了，在中國的班級授課制的現狀下，應對孩子採取積極地表揚和鼓勵，而非一味的打擊和壓制。

回想上學時的自己不也是最喜歡公平公正的老師嗎？因此，在今後的工作中我會盡量做到對所有學生一視同仁。

（二）關注孩子，以學生為主

建構主義者強調，學生並不是空著腦袋走進教室的，他們在日常學習和生活中已經形成了豐富的經驗，所以課堂教學中不能忽視學生的這些經驗，而把學生當作知識的灌輸物件，一味地講解。現代課堂教學中老師是主導，學生是主體。

於老師在第二條建議中明確地表明老師要將90%的注意力放在學生身上，只將10%的注意力放在教學方案的實施上。然而，事實上，作為「菜鳥」老師的我卻是恰恰相反。課堂上，我過多的將注意力放在了教學過程上。

由於經驗的缺乏，總是特別的擔心自己的課上的完整與否、該講的知識點有沒有漏掉的、我講的內容學生能不能聽懂等等。從而，一節課大多就在關注自己的過程中渡過。即便這樣，得到的效果卻不盡人意。

所以，在於老師的指導下，我想自己在今後的課堂教學中應盡可能的關注孩子，這樣才能達到想要的效果，而我也才能真正的成長。

於老師對孩子的關注不僅表現在課堂上，而且還表現在課餘時間。如第五條細心觀察學生、全面了解學生、傾聽學生的談話。更有第八條課間和學生一起玩，走進學生中間等。

這些建議真的為我們新教師在今後的工作提供了方法和途徑。

（三）做一名充滿智慧型的教師

1、堅持閱讀

有位學者曾說：若乙個人每天閱讀乙個小時，三年之後，你可以變成一位某領域的專家，五年之後，你可以變成一位該領域的國家級專家，七年之後你可以變成該領域的世界級專家。由此可見堅持每天閱讀的力量。

於老師在第十二條建議中指出老師要養成讀書的習慣，尤其是讀專業書籍。並將理論和實踐結合起來，把所讀的書用活。腹有詩書氣自華，再好的化妝品也抵不過時間這把殺豬刀，唯有用閱讀來豐富我們的心靈。

作為新教師要以身作則堅持讀書，做一名有內涵、有修養的老師。

2、以名師為榜樣，多向身邊優秀的老師學習

三人行，必有我師焉。於老師在第十九條建議中也明確地指出要像其他老師多多學習，從中找出本質規律。每個老師都有自己獨特的氣質與風格，從他們身上尋找教育的一些本質規律。

我們要多聽其他老師的課，感受課堂的不同氛圍。目前，我的課上得不好，但是我正在努力的路上。

3、靈活多變、豐富教育管理機智

教學有法，但教無定法。在實際教學中，為了提高學生的學習興趣，和吸引學生注意力，老師的教學方法應該靈活多變、方式多樣。於老師在第四條建議中說出變化的意義：

沒有變化，學生會生厭，沒有變化，也就談不上教學藝術了。正是因為教學有豐富的變化，在優秀老師上課時才會覺得如沐春風，知識在不經意間就記在心裡，課堂上輕鬆和諧的學習氛圍更是讓人愉悅和享受，感嘆時間如白駒過隙轉瞬即逝。

教師在組織課堂教學中，總會遇到一些突如其來的狀況。這時就要看教師的教育機智了，如果能夠很好的處理課堂上的突發狀況，對於提公升老師的威信也是大有幫助的。

（四）用眼睛說話

在於老師給的建議中提到了眼睛這一器官。感觸最深的就是第一條：如何面對亂哄哄的教室。

於老師不愧是經驗豐富的老師，用眼睛就能將亂哄哄的教室變安靜。如「菜鳥」的我每次看到亂的場景，就呆呆地說：「不要講話了。

」結果嗓子喊啞了也不見教室安靜。而於老師的循序漸進的方法既科學又有效，因此，我以後不僅要多練嘴，也要多連眼睛啊，讓我的眼睛也變得會說話啊！

「學高為師，身正為范。」作為一名新教師，何時能將這短短的八個字讀成一本「厚厚的書」時，相信我也就能夠成為真正意義上的優秀教師了。

以上，只是我內心感觸的一角，於老師的建議對我的影響還需我用實際行動來證明。