對新教師的建議

七、要及時地表揚、批評，獎優罰劣，剛柔相濟。

一味的「剛」，會讓學生難以忍受，一味的「柔」，遷就學生的無理要求，也會讓學生以為你好欺負，就會不聽教誨，拖拖拉拉……當遇到有人違令不聽，執行不力的情況時，就應該大膽地殺一儆百。要找到學生身上的閃光點，要為學生的成功鼓掌。讚揚是最好的鼓勵，但要準確，有分寸。

如果盡是賞識，則是片面的，沒有批評不是完整的教育。教師有批評的權利，就像農民要給莊家治蟲害那樣重要。不過，批評要選擇適當的時間、場合，要及時、正確、有理、適度，不帶有絕對含義的詞，要因人而異，說到點子上。

盡量一次只提一件事，避免譏諷，要有明確的目的。方法要靈活，不斷更新。批評以直接、簡單、明了為最好。

教師的聲調、表情要適當，要嚴肅，要講清危害，要公平、公正，還要打一巴掌給乙個「甜棗」。

八、要真誠關心學生。

急學生之所急，把學生的利益，尤其是是長遠利益放在第一位，一定要為學生謀利益，與學生同甘苦，要了解學生的真實需求，多為學生辦實事，幫助學生減少後顧之憂。

九、要有責任心。

沒有責任心的教師是最讓學生瞧不起的，勇於負責就會得到學生的信任。但是，也要防止為了班級利益，無原則地將學校利益排斥在外。教育要有耐心，幫助後進生應該是乙個長期、反覆的工作。

十、智取為高，要超前謀劃，謀後而動。

不僅每學期、每月、每週都要有計畫，而且，每天、每件事都要認真分析、思考，理清思路、制定好計畫後，布置下達命令，組織學生充分理解後堅決落實，並認真檢查，確保成功。

十一、要開展競賽。

人的潛力有多大，就看壓力有多大。無壓力是不行的，壓力過大也不行，要把握好乙個度。以競賽促發展，要根據學校學年奮鬥目標，制定好小組、班級奮鬥目標。

開展活動時，時時、事事都要考慮、計畫周詳，組織好不同層次的競賽，以全體學生的發展為第一要務。且獎罰分明。

十二、每天找問題，解決問題。

什麼叫工作？工作就是做事，就是發現、解決問題。不把事做好，沒有發現、解決問題，就等於沒工作。

大家都有好的先進的管理體制和教學模式，但結果千差萬別，原因就在於是否每天發現並解決問題，扎扎實實的工作。

十三、要笨鳥先飛。

早作準備，起步要早，一著主動，著著主動，節節勝利，必能成功；沒有經驗，要捨得用別人十倍的時間、十倍的精力，下真功夫，打殲滅戰，就一定成功。

十四、要用好幹部。

要培養幹部分清是非，敢於扶正，大膽工作以及獨立工作的能力，不讓學生拉幫結派。不以成績為標準任用幹部。班級要做到樣樣工作分工明細，責任明確，跟蹤考核，獎懲兌現。

避免發生「旁觀者效應」。

十五、要會借巧借東風，推動自己的工作。

借東風，就是借他人之力（包括智力、物力），發展成就自己的事業。要學會依靠上級領導、學校活動、骨幹教師和同事同仁的力量。推動自己的工作。

要組織學生積極參加學校的各項集體活動，把學校各項活動的要求堅決落到實處。如果不把校長的思想變為學生的思想、行動，甚至對著幹，另搞一套，散布一些所謂委屈或與學校相牴觸的言論，那必然把學生的思想搞亂，形成亂班，難以收場。

淮陰區開明中學林雲會摘編）