縣委、縣**組織這次測評，將所有部門擺在同一平台進行比較打分，是為了更好的發現問題、指出問題、落實問題，針對存在的問題改進今後工作，所以我們評價要看重，拿筆要慎重，落實要莊重，主要是三個方面：一是要理性做好評價。各部門的工作職能、性質不一樣，認識程度有限，參評人要做好功課，加強了解、認真對待、合理評價、量情給分，對於存在的問題勇於剖析，對於良好的做法敢於肯定，不能知道的不評價，不知道的亂評價。
要將評價工作做好、做實，要出自真心、實心，不要因為一時之念、一時之氣倉促行事，也不要盲目聽取意見，要參考他人意見，但不能照搬照抄，要分析情況，但不能鬍子眉毛一把抓，要酌情據實合情合理的給出評價。二是要慎重用好權利。權利意味著責任，權利意味著義務，你擁有權利的同時，你也有責任、有義務做好這次測評。
這就是一場比賽，參評人就是裁判，測評單位就是賽手，你們的給分決定整個比賽的結果，是反映比賽公不公正，是對乙個單位一年工作的肯定與否定，要思之再思、慎之又慎的投好票。通過這次測評，要以評促糾、以評促建、完善政風行風建設，來達到進一步增強各部門的服務意識，提高服務質量，規範行政行為，改進工作作風，提公升群眾滿意度的效果。三是要虛心抓好整改。
各測評單位一定要端正思想認識，正確對待問題，虛心接受批評，不要因為得分低而氣餒，也不要因為得分高而自喜，要有得分低的想超越得分高的，得分高的要再創新高的精神，來年再戰，要有一股勁，一股不服輸的勁，而不是較勁，更不是散勁，要認真分析原因，合理尋求辦法，切實落實整改工作，不止於表面，應一抓再抓，要抓到底，要在解決問題上下功夫。整改工作搞得好不好，關鍵在於突出問題能否得到有效解決。要對查擺出來的問題認真進行歸納梳理，制定切實可行的整改方案，明確整改時間和整改要求，逐條逐項細化到人。
要堅持邊學邊改，邊查邊改，邊整邊改，自查自糾，針對突出問題，抓住癥結要害，切實加以解決。
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班主任要把握激勵學生的最佳時機 要培養乙個積極向上的班集體，使每個學生在德智體美等各方面都得到充分的發展，形成良好的個性，班主任就必須盡可能地抓住一切機會調動學生的積極性。調動積極性的各項措施，按其實質來說就是採取各種形式的激勵手段。激勵行為對於挖掘學生的內在潛力，調動其創造性 主動性，對於鼓舞士氣...