3、教師要學會合作。要善於向別人學習，要學會支援，教師要善於運用支援的策略，使兒童獲得更多的**機會。教師要認識到學生的主體地位，積極引導學生自主學習，**發現，讓我們攜手，更加努力，更加勤奮，充滿了愛，充滿了知識，充滿了對工作的滿腔熱忱，無愧於「太陽底下最光輝的職業」，做新時代的好教師。
感觸之四：做乙個追求卓越、富有創新精神的教師。教育家和教書匠，乙個最大的區別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創新的精神，他們以不教之本為基本的教育教學指導思想，追求的是一種充滿靈性與智慧型的教育教學。
而教書匠往往忽視學生的主觀能動性，以灌輸作為教育教學的指導思想和主要的教育教學手段。接受教育的時間越長，卻使學生的思維更加單一，視角更加狹窄，更加缺乏想象力，更加不自信，這難道是我們教育的最終目的嗎?我們該如何保護兒童的想象力與好奇心呢?
我想，或許我們會從中獲得一些啟示。我覺得像這樣的教育才稱得上是讓人終身受惠的教育。其實這種教育也在進行灌輸，但它不同於傳統的灌輸，它充滿著靈性與智慧型，能給每個孩子以深深的心靈震撼，又起著潛移默化的作用，能給每個孩子樹立起遠大而切實可行的目標。
「乙個教師不在於他教了多少年書，而在於他用心教了多少年書。」
反觀我們近幾年來，全國轟轟烈烈的新課程改革，我們能夠欣喜的看到取得許多跨越式的成就，但是當我們看到表象的同時，我們真正走到學生中間時?學生的負擔真的輕了嗎？沒有。
長久以來形成這樣以「分數」為本位的教育評價體系嚴重阻礙中國教育的發展，學生需要成績，教師需要成績，家長需要成績，社會關注成績。成績成為推動學校社會改革的一大推力。長久以來形成的慣性我堅定地相信以「分數」為本位的教育還將在中國大地上持續下去。
我們呼喚新的教育，我們也迷茫於我們現今的教育，但我們很少行動。無知令人害怕，要不是拜讀馮恩洪的著作，很難想像，就在離我們百公里的上海，新式的教育改革在蓬勃發展，他們也要成績，但是他們更關注於以「人」為本。在現今高壓的教育環境下，顯然分數並不是學生喜歡的教育，他們需要的是為自己一生幸福呼喚的一種能力。
高分低能、低分高能的現象在我們這樣的社會裡比比皆是，這說明什麼？我們當前的教育並未激發出學生潛能，並未充分挖掘出學生潛能。馮校長還告訴我們：
教育的最高境界不是把學生管住，而是讓學生感動。老人跌倒，我們要不要扶？這樣乙個不需要辯論和掙扎的問題在前段時間被炒得沸沸揚揚，如今的社會越來越走向一種人情的冷漠。
雷鋒少了，「李剛」多了。反思我們的教育，是不是出了些許問題。當然也並不能將社會一切不良問題歸結於我們的教育，因為教育也不是萬能的。
但深思下去，我們的教育確實在管理上出了問題。在人的成長過程中，青春期無疑是乙個對於今後人生觀價值觀成型重要的乙個階段。現在學生在中學時代，受到更多的是壓制似的教育，家長管著學，教師逼著學，自己為了分數拼命地在學。
一旦完成全日制式的學習，拿什麼動力支援他繼續學習？我們提倡終身學習，但是長久的壓抑狀態的學習會造成許多仇視學習的現象。應該用什麼樣的方式教育學生呢？
馮恩洪提到讓學生感動，讓學生從自身起見，不好意思不這樣做。這樣的動力**於自身。學過心理學的都知道，內在動力對於人的自我發展具有長久的動力。
讓學生能享受明日的幸福應該也不要忘了給於學生今日幸福的教育。幸福的教育才能創造教育的幸福。泰戈爾曾說過：
「播種乙個信念，收穫乙個行動；播種乙個行動，收穫乙個習慣；播種乙個習慣，收穫乙個性格；播種乙個性格，收穫乙個命運。」我們要幫助學生播種好的信念、行動、習慣和性格，幫助學生收穫幸福的人生地不熟，當學生幸福著，那麼我們的每一天都忙碌著，也都快樂著。創造適合學生的教育，這是乙個偉大的教育變革。
在三尺講台上，我們同樣可以品味一流人生，創造一流業績。我們不但要珍惜講台，熱愛講台，享受講台，而且要挑戰自己，做最好的自己。讓我們享受三尺講台，像馮教授那樣，用愛和責任，帶著微笑擁抱我們的學生，創造出教育上的更多輝煌吧！
讀《創造適合學生的教育》有感
讓生命因三尺講台而精彩 印度詩人泰戈爾說過 播種乙個信念，收穫乙個行動 播種乙個行動，收穫乙個習慣 播種乙個習慣，收穫乙個性格。作為老師的我們就是要播種信念 播種行動 播種習慣 播種性格，幫助學生們收穫屬於他們的幸福人生。可是據教育官網公布，如今我國的大地上出現了5千萬厭學的學生。這是什麼概念？這個...
《創造適合學生的教育》有感
思南縣板橋中心小學徐海洋 學習了馮恩洪教授的 創造適合學生的教育 這本書後感觸頗深 首先，他讓我更深刻地理解了教育 把乙個信念播種下去，收穫到的將是乙個行動 把乙個行動播種下去，收穫到的將是乙個習慣 把乙個習慣播種下去，收穫到的將是乙個性格 把乙個性格播種下去，收穫到的將是乙個命運。播種與收穫之間就...
讀馮恩洪《創造適合學生的教育》有感
借此次校本研修的機會，認識了馮恩洪 這位頗有見的的教授，他的這本 創造適合學生的教育 更是令我愛不釋手，有時真的會有一種共鳴的感動 首先，馮教授讓我更深刻地理解了教育 把乙個信念播種下去，收穫到的將是乙個行動 把乙個行動播種下去，收穫到的將是乙個習慣 把乙個習慣播種下去，收穫到的將是乙個性格 把乙個...