創造適合學生的教育

創造適合學生的教育，體現富有時代感的育人觀德育實踐告訴我們，教育是對整個人的生命觀照，是「對人的生命發展的能動特點的尊重和開發為最重要的支點，並把教育的形式、目的定位在促進自我教育能力的形成上，把增進人的生命的主體意識看作時代對教育功能的重要規定，同時也是教育要取得真實成效的基本保證」。所以，教育不再僅僅是知識直接傳遞的過程，而且是生命與生命交往和溝通的過程。並通過這種生命的溝通實現對學生的生命發展的影響。

今天老師們已經清楚地認識到，育人的真諦在於強調教師人格魅力的教育作用，強調育的智慧型和藝術。大凡成功的教師沒有乙個人沒有一件事是單向的作用於學生們的身心的，更不可能是直奔考試目標而去的。「育」是一種高層次的藝術修養的綜合展現，教師與學生之間永遠是人與人心靈的對話。

於是，在老師們的工作交流和德育實踐中，「滲透」、「滋養」、「生成」、「傾聽」、「選擇」、「賞識」、「尊重」、「溝通」、「激勵」等等富含時代感的易於打動學生心靈的詞彙融入了教師的育人思想和實踐。