（三）加強對教學六認真的檢查
本期，教導處對教學六認真提出了明確的檢查標準，並列印出來，教師人手乙份，參照執行。在備課上，明確提出不能照抄教案，不能用列印教案，必須是手寫的，提倡大家寫課後反思，尤其是青年教師更是如此。每位教師的教案都必須拿到教導處檢查並作記載和蓋章，對教師教案中存在的問題當面指出來，每次檢查過後都要在教師大會上進行點評，使大家不斷的完善自己的教案。
同時，教導處加強了對教師上課情況的檢查力度，對教師的課堂採取了抽查並做記載的方法，對發現的問題及時與科任教師交換意見，爭取提高其課堂效率。
（四）加強初三管理
1）我校從上期的考試情況來看，現在的初三是較好的一屆，為了提高初三的成績，順利完成局上下達的目標，我校召開了初三的質量分析會，初三教師士氣激勵會。
2）開好三個會：優生會、踩線生會、後進生會。校長親自召開了初三的優生會，給他們分析利弊，鼓舞信心；召開了踩線生會，讓他們既看到差距，又要有信心，要鼓足幹勁，苦幹加巧幹，力爭考上高中；召開了後進生會，穩定他們的心態，安心學習，爭取做一名合格的畢業生。
3）制定了加強初三學生管理的條例，並按照條理嚴格執行。為了提高初三學生的成績，我們與初三教師一道，採取了幾種方法。首先，每天早晨8：
00鐘準時開始早讀，並落實到人頭上。其次，住校生下午6：30進教室自習。
第三，開展極優生輔導。利用每週星期
一、二、三的午自習，對年級前15名進行數學、物理、化學的強化訓練，並明確提出讓他們去衝擊全縣前100名或前300名。第四，開展補跛。重點是年級前40名到90名之間的學生，並且要求教師根據成績確定自己的補跛物件，採取切實有效的措施。
第五，將目標分解到各班，使每個人都知道每個班的指標。這樣便於大家打整體戰，共同合作，完成任務。
三、開展教育科研，通過切實有效的科研提高教師的教學能力。
以往的教學研究，真正落到實處的是比較少的。教師只當是完成任務，並沒有潛下心來進行研究，把科研當作是一種負擔。因此，我們首先是加強宣傳，使大家認識到，搞科研是提高教學能力的最有效的途徑之一，同時並不需要很高深的知識。
教育科研只是把實際教學中存在的問題拿出來大家共同想辦法解決，是以實際存在的問題為研究物件的，並沒有脫離我們的教學實際，同時，既然問題都存在，不解決對提高教學質量是有影響的，只有通過大家共同**才能找到比較好的解決辦法。一名教師，你解決問題的辦法多了，你的課堂效率自然就得到提高了。在教研室的指導和幫助下，我校這幾年有乙個市級小課題，有三個縣級課題，有六個校級課題。
已有幾個縣級課題順利結題。我校是鄉鎮中學中有課題研究較多的學校。許多教師在課題研究中不知不覺的就提高了自身的教書水平，進而有效的提高了教學成績。
第二，把教研活動程式化，固定時間，固定內容。這樣做，可以避免大家在一起隨意的討論，沒有深入下去，對解決實際問題的幫助不大的情況出現。其實，作為鄉鎮中學，正是最需要這樣一些研究活動來提高大家的教學能力的。
第三，制度落實，注重檢查。我們對教研活動要求有明確的情況記載，同時事先根據內容設計一些**，讓參加的教師事先填寫好，這樣大家在研究時就能從不同的角度來研究乙個問題，避免受別人影響而阻礙自己思路的情況。同時，為了讓教研活動更有效，我校採取由教導處隨機安排教師上公開課的方式，具體做法是由教導處在頭天下午通知第二天由哪位老師上公開課，這樣就更容易在課堂上發現教學中存在的問題，從而集思廣益，提出辦法，提高課堂教學效率。
四、充分利用現代教育技術。
我校的每間教室都安裝了多**，教師在備課時可以瀏覽網上的海量資源，選取對本課內容有關的部分，存在優盤裡，上課放給學生看。同科之間有好的資源可以共享，也便於建立各科資源庫。這樣做，上課的容量就增加了，教學效率得到明顯的提高。
五、嚴格按照質量評價標準對教師的教學進行評價。
我校對每一位教師都嚴格按照《謝家中學德勤能績考核辦法》進行算分。主要是在學年考試中的排名得分和完成班級目標的得分兩部分組成。每乙個老師都有乙個分數。
並且計算標準公開透明，計算方法教師人手乙份。而教師的這個分數將決定教師年度考核是否優秀，是否成為優秀教師和成為哪一級的優秀教師，是評先選優的最重要的依據，也是職稱評定的重要組成部分。這幾年都是如此，讓教師明白，要想評優秀，只能是拿成績來說話。
以上是我校在教育教學方面的一些做法和經驗，但時代在變，教育環境在變，學生在變，教師也在變，今後我們會根據實際情況，適時調整和改進工作措施，力爭取得最滿意的成績。
教學質量提公升措施
2 作業練習有選擇性，難度設計有梯度，優生可挑戰自己能做到的作業，即個性化作業設計 3 多讓優生參與班級學習活動，作業批改，學習活動設計等，做小老師。補差措施 教師對差生的輔導轉化做到一對一和有針對性。1 對於學習能力差的學生，課堂上多關注他們的學習狀態，創造機會，請後進生回答問題，對差生的作業降低...
提公升教育教學質量的管理措施
一 指導思想 貫徹縣鄉教育精神，以打造優質初中為目標。唱響提公升初中教學質量主旋律，打好教育教學質量翻身仗，辦好讓人民滿意的教育。二 下步目標 1 進一步鞏固學生在校率，把輟學率控制在2 以下，相反方設法控制學生轉學。2 今年參加中招考試的人數不少於學籍人數的70 錄取報到率不低於參考人數的80 力...
馬家中學教學質量獎懲制度
2011年 為了提高我校教育教學質量，調動全體教職工的工作熱情和積極性，激發全體教職工的事業心和責任感，獎勵先進，激勵後進，按照教育局有關檔案精神，結合我校實際，現制定本制度 一 獎勵 1 統測名次獎 第一名 1000元 第二名 800元第三名 700元 第四名 600元 第五名 500元 2 教學...