看清文化現狀從本質入手
學院：衢州學院系別：中文系班級：09語文教育2班
姓名：孫**撰寫時間：2023年11月28日
一、內容摘要
英語，作為世界共通語言，有著其特殊的重要性。但畢竟英語並不是我國的母語，因而對於其的學習，就顯得相對滯後。而在我國，由於英語教學的起步較晚，種種原因交雜，使得中國小學英語教學的形式較為嚴峻。
縱觀小學英語教學的現狀，有許多方面是值得我們去反思，去感知和深刻地反思的。並且，我們也需要從中地看清其教學的現狀，以便其可以在中國教育的初低等階段，普及、教學。
二、關鍵字
共同語言重要性滯後小學英語教學現狀反思普及
三、現今英語教學的原因、背景以及為什麼要重視小學英語教學
1、當代社會英語教學的原因和背景是什麼？
隨著經濟全球化和國際**一體化的形式逐漸地確立，各國無論在經濟、政治還是語言文化方面，相互之間的交流日趨縝密。因而，在這樣一種態勢的促導下，對於英語的教學和普及，則是一次很大的挑戰。
在我國，對於英語的教學也是從01中國加入wto後，才正式開始起步的。
所以，於此，對於英語，這一世界共通的語言的學習和普及便顯得刻不容緩。
2、重視小學英語教學的原因
小學階段，是兒童可塑造性最強的時期。這一時期的小學生不僅活潑好動，愛聽愛說，而且善於口頭模仿。他們的身心特點決定了小學階段是兒童發展接近外語本族語語音和語感的最佳時期。
四、細分小學英語教學的現狀及其原因
1、學生群體和教師群體的基礎相對較差。出現這種狀況的主要原因可以歸結為兩點。
其一，我們國家在小學全面開設外語也不過短短十年。而對於小學開設外語學習，在我國，並不是強制性的。我國小學開設外語是在無準備的情況下和在師資力量不足的情況下，或者是說在之前缺少規律引導和之前沒有成功的經驗的情況下，所起步。
可想而至，於其的教學，就顯得步履維艱；
其二，成長環境和教學環境具有較大的差異。這主要是對於學生群體來講的。事實上，學生所存在的各類環境，對於其學習的過程都會產生巨大的影響的。
在農村，由於經濟和文化等各方面都相對落後，因而對於小學的英語教學，於城區相比，就顯得滯後很多。再則，一些較好的英語教學的師資力量主要分布在了城區，一些偏遠的鄉村，對於英語的普及則確是落後許多。
2、小學生對於英語學習的興趣較低
這一現象的產生，其是還是需要細分為兩點。
其一，從學生群體出發，對於英語這樣一種外來語種缺乏熟識度，因而陌生感四起。不知道怎樣才能學好英語，而在逐漸與其接觸的過程中，由於中途遇到的學習困境而倍感受挫。
其二，從師資力量上出發，上訴已經提到了，因為英語教學在中國起步較晚，老師缺乏具體的教學授課經驗，無明確的規律引導。對於這樣一種外來語種的教學，相對來說，較為吃力。
3、小學的英語教學，缺乏了對於英語的聽說讀寫和理解之間的互遞
中國現在的英語教學（特別是小學英語及幼兒園英語教學），看似是在上英語課，實則，它與英語的聽說讀寫及交流沒有什麼關係。它僅是用26個字母組成一串串陌生的符號對孩子們進行一種長期的、乏味的記憶訓練、耐力訓練 、消磨意志訓練、承受力訓練、挫折訓練等等，或者說，也說不清它是什麼訓練。此種形式下的小學英語課堂教學，不僅對於孩子的英語教學毫無幫助，且影響孩子的漢語學習，就連孩子的身心健康和其他一切正常的學習都會產生嚴重的干擾和破壞。
五、於英語教學方面現今還存在的幾大社會問題（包括小學英語教學）
1、語言學的驚人落後，導致人們對於英語規律的認識。
2、中國人學習英語過於「輕敵」。
3、過分相信「外國人」也會導致學英語的困難遲遲難以解決
4、怪誕變異的「應試」英語教學加劇了失敗結果的惡化。
5、社會上過濫的民間英語學習方法的出現干擾了人們對學英語問題的靜靜思考。
六、如何加強小學英語的教學和普及小學的英語教學？
1、從國家角度出發
進行國家強有力的引導和政策扶持，對於英語教師進行集中的培訓和輔導，增加其授課的經驗和知識。
建設師資力量。從國外引進先進的英語教學方法與英語教學相關的專家，積極組建專家智囊團。並大力改革英語教材，使其更加適應小學生的英語教學。
重視農村低端學生的英語教學，切不可予以忽視，造成城鄉小學生的英語教學的層次分隔過於明顯。
2、從學校角度出發（集中於初低等小學）
重視學校的英語教學，定期對於小學英語教師開展教學技能培訓和教師之間的授課經驗的交流。
加強英語教師的專業素質，引進外來英語專家進行英語教學的指導。
定期對學生於英語教師教學過程中不足與紕漏進行反饋，以便在今後的教學過程中可以及時的查漏補缺。
3、從教師角度出發
積極引導學生，培養小學生對於英語學習的興趣。
重視自身的專業素質和專業技能的加強，多多提公升自己。
與相關的英語教學資深老教師和專家進行交流，在交流中找尋合適的教學經驗和教學方法。
進行及時的教學反饋和教學反思，對於學生中間和自身方面存在的不足，能夠及時地預知和有效地糾正。
4、從學生群體角度出發
樹立正確的英語學習觀，重視英語的學習。
選擇有趣性的閱讀材料和有趣性的閱讀活動。
對於教師的英語教學，進行及時有效的反饋。
其它 5、其它方面所應注意到的（於所有人而言，應該注意到的）
在中國，英語是外語，不是二語，不可習得。
小學英語教學應較多地採用認知法，而不是直接法。
靠持續不斷的語言知識，而不是「玩」來培養學生持久的興趣
七、關於小學英語教學狀況和反思的總結
英語，作為一種外來的語言體系，國人對於其的接受和學習能力還是相當的薄弱的。但在當今國際政治、經濟、文化的交流日漸頻繁的情勢下，我們是很有必要重視其學習和普及的。
小學的英語教學，應該算是最基礎的，因而我們就更應該重視對於教學現狀審查和反思，積極尋找有效的途徑來改善英語教學的困境。
其實，語言就好比是一座橋梁，沒有它的存在，河的兩岸將難以溝通、連成乙個整體。所以古往今來，中華民族都有著對語言學習的較高的天賦，我們應該把這種天賦切實地運用到英語的學習上來，以便於，能在將泱泱湯湯的大國之貌，展於人前。
八、參考文獻
倪萍 《民生大議》之通批中國小學英語教育該取消欄目主持人
包天仁 《中國小學英語教學的現狀及反思》
《我國小學外語教學的形式和前景》
國際英語外語教師協會中國分會會長
周佳 《中小學英語教育中實施素質教育的回顧與反思》
杭州華泰中學
中國小學英語教學的現狀與反思
作者 龐閃閃 科學與財富 2016年第22期 摘要 英語是最多國家使用的官方語言，英語也是世界上最廣泛的第二語言，作為世界通用的重要的語言，我國也是從小學開始就進行英語的教學。英語既是一種基本的語言形式，同時又蘊涵深厚的文化內涵。我們國家的實施的英語課程教育，也是主要在於這兩個方面，但就我國小學生學...
全國小學英語教學觀摩課感想
通過來信的講解後引出回信，講收信人和發信人的 調換位置使其明白書信的基本格式。然後程石老師對學生進行提問，問學生春節都做些什麼，以do you.dance 等問句引出進行提示性問題，然後問what do you do?引出學生的具體回答，這樣可以加強學生對老師指令性話語的理解，知道如何去做或者回答老...
關於小學英語教學評價的思考
作者 王榮 教師博覽 科研版 2014年第08期 摘要 小學英語教學評價，是當前英語教學的一項重要任務。教師可以從學生學習表現 作業完成情況 實踐活動情況三方面進行評價，採用自評 組評 教師評相結合的方法。在小學英語教學評價中，必須體現學生為中心的課堂教學理念。關鍵詞 小學英語 教學評價 形成性評價...