課程實施水平自查報告
我校認真貫徹落實國家基礎教育課程改革精神，以提高課堂教學效率為重點，堅持素質教育方向，重視培養學生的創新能力，重視培養學生的良好品格和良好的學習習慣，為學生的全面發展打下堅實的基礎；加強師德師風建設，提高教師的育人意識、服務意識，增強恪盡職守，無私奉獻的精神，以德立教，愛崗敬業，為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，狠抓常規管理，努力提高教學質量。現將自查情況匯報如下：
一、課程設定與管理
1.為確保學校順利且有效地實現課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有記錄，並通過理論測試、**撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。對於新的課程理念，學校通過會議進行宣傳；在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，施校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念。
在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，有自己學校規劃、工作計畫和總結。
2. 嚴格按山東省義務教育課程設定實驗方案（綜合）設定課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每週的課時數，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表完全一致；嚴格遵守統一的作息時間。
為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。
3.教師隊伍建設上，努力發揮現有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學設施配置上正逐步完善，力爭與現在的教學要求平衡。
4.教學研究和教學活動，做到了教研機構健全、制度完善、計畫右針對性，便於操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，一部分老師的教研**發表，參與了公開課、優質課的評選。
教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。教學採用「先學後教，當堂訓練」的模式，以培養學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，並分層次培養，面向全體，因材施教。作業設定和批改有記錄分析，及時矯正。
學校同時開展了常規教育和主題教育活動，又班會、校會、公升國旗制度，利用重大節日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。
二、課程評價、考試、作業情況
圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要以等級進行；學校不公布學生考試成績，不排列名次。學生的成績只是作為調整和改進教學的依據，不做他用。
對於地方課程，學校也制定了相應得評價方法和標準，為每個學生建立了評價檔案，評價結果都以等級形式表達。各學科的評價以激勵性評價為核心，注意保護學生的自尊心和自信心，發揮評價促進學生的發展。
學生課業完全依照省標準執行，學生每天在校時間不超過六小時，雙休日與其他法定節假日從不安排上課。作業部置，講鞏固也求實踐，嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業
三、教材與教輔資料使用
一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師更無向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料。
四、存在問題
師資短缺，並且嚴重老化，致使每位教師擔任多門學科，部分學科雖然專職但不是專業。
新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷**和反思；需要我們不斷學習，提高教學水平；需要我們進一步改進教學管理，分析課程實施中出現的各種問題。使課程改革之路越走越穩！
課程實施水平評估自查報告
一 指導思想 我校認真貫徹落實國家基礎教育課程改革精神，以提高課堂教學效率為重點，堅持素質教育方向，重視培養學生的創新能力，重視培養學生的良好品格和良好的學習習慣，為學生的全面發展打下堅實的基礎 加強師德師風建設，提高教師的育人意識 服務意識，增強恪盡職守，無私奉獻的精神，以德立教，愛崗敬業，為人師...
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程河鎮趙營小學 2011.11 辦學水平督導自查報告 為全面貫徹落實教育局2011年工作要點，以新課程改革為出發點，規範辦學行為，全面實施素質教育，全面提高教學質量為總目標，深化教學管理和教學改革，根據 湖北省普通中小學辦學水平綜合督導評估 我校成立了自查自評領導小組，以書記校長趙秋玲任組長，副校長...
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