一、指導思想：
我校認真貫徹落實國家基礎教育課程改革精神，以提高課堂教學效率為重點，堅持素質教育方向，重視培養學生的創新能力，重視培養學生的良好品格和良好的學習習慣，為學生的全面發展打下堅實的基礎；加強師德師風建設，提高教師的育人意識、服務意識，增強恪盡職守，無私奉獻的精神，以德立教，愛崗敬業，為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，狠抓常規管理，努力提高教學質量。
二、課程設定與管理
1、為確保學校順利且有效地實現課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有記錄，並通過**撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。對於新出爐的課程理念，學校通過會議、網路等渠道進行宣傳；在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，使校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，有自己學校規劃、工作計畫和總結。
2、嚴格按《普通全日制小學、初中課程安排（以分科課程為主）》設定課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每週的課時數，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統一的作息時間。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實在是為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。
3、教師隊伍建設上，在配備上我們雖然無能為力，但努力發揮現有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學設施配置上正逐步完善，力爭與現在的教學要求平衡。
4、研究和教學活動，做到了教研機構健全、制度完善、計畫有針對性，便於操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，一部分老師的教研**發表，參與了公開課、優質課的評選。
5、上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。教學採用「五環節教學法」的模式，以培養學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，並分層次培養，面向全體，因材施教。作業設定和批改有記錄分析，及時矯正。
學校同時開展了常規教育和主題教育活動，有班會、校會、公升國旗制度，利用重大節日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。
6、體育鍛煉，確保陽光活動。
我們深知陽光體育是為了切實提高學生的健康水平，鼓勵學生到陽光下，到操場上，到大自然中鍛鍊身體，陶冶情操，有效提高學生體質、健康水平，增強了師生的衛生意識，養成良好的衛生習慣，形成學生健康的體魄，更好的學習，更好的生活，有效提公升學生的綜合素質。本著這一指導思想，每日確保有乙個小時的體育鍛煉時間。大課間活動，由學校統一組織，統一安排活動內容。
三、課程評價、考試、作業情況
圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現、作業、學習態度等構成平時成績，記錄以等級+評語進行；單元考查是等級制，並且有試卷分析；期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成績，記錄以等級進行。學校不公布學生考試成績，不排列名次。
學生的成績只是作為調整和改進教學的依據，不做他用。對於地方課程，學校也制定了相應得評價方法和標準，為每個學生建立了評價檔案，評價結果都以等級形式表達。各學科的評價以激勵性評價為核心，注意保護學生的自尊心和自信心，發揮評價促進學生的發展。
學生課業完全依照省標準執行，學生每天在校時間不超過八小時，雙休日與其他法定節假日從不安排上課。作業部置，講鞏固也求實踐，嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業。
四、教材與教輔資料使用
一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師更無向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料。
五、存在問題與改進措施
1、存在的問題。
（1）、從師資上來看，雖然保證了全部學科的按時開設，但部分學科師資數量仍有不足，有的體現為結構不合理。
（2）、從教學資源上看，教學資源仍顯缺乏。對於我校而言，主要體現在圖書過時，體育、藝術的場地和實驗室建設也迫在眉睫。
（3）、校本課程和綜合實踐活動課程的開設雖然進行了積極探索，但是，總體上來說還比較薄弱，急需進一步加強校本課程和綜合實踐活動課程的研究，使其更具有可操作性，為逐步形成學校的辦學特色而努力。
2、今後在課程改革方面的打算
（1）、提高領導的理論水平
作為學校的領導階層，是整個學校改革方向的指引著，也是新課程實施的重要決策者。應該具備高的文化素養和新的教育理念以及過硬的專業的技術技能。
（2）、 提高農村教師隊伍專業素養和現代教學技能。
近幾年來，許多年輕的教師都自覺地參加進修提高自己的學歷，以適應改革的形勢。但是仍有些的教師卻安於現狀，並沒有積極地進行進修學習。許多教師在自身的學歷提高了，但專業的技術技能卻沒有增長。
教師應該將新課程的改革作為自身專業發展的新契機，通過在職培訓，專題研究，觀摩示範等多種形式熟悉新課程，掌握新課程的特點，樹立新的課程觀以及掌握實施新課程改革的能力。
（3）、學校教師在資訊科技方面的不足，這已成事實，學校內部應該培訓自己的人才，選擇自己學校中有責任感的教師外出培訓，先掌握資訊科技，然後以點帶面，逐步達到教師全部掌握資訊科技，實現現代資訊科技與課程改革的有機整合。
（4）、 加強學校與家長的溝通，取得家長對課改的支援
家庭教育是農村基礎教育中最薄弱的環節。學校在這方面應該做的努力是加強和家長之間的聯絡。農村學校與家長之間的聯絡，不應只停留在形式上。
應該尊重家長，讓他們也參與到學校的教育教學活動中去。讓他們了解他們的子女在接受怎樣的教育，現在的課程在進行怎樣的改革。
課程實施水平評估工作自查報告
近年來我們積極開展新課程實施工作，根據上級的要求現對我校的課程實施水平，進行了認真的自查。一 加強領導，精心組織，確保課改工作順利開展。1 保證課改工作的順利推進。根據各級教育行政部門的要求，多次召開了學校領導班子和骨幹教師會議。對我們如何紮實開展課改工作進行了認真的討論和部署。我校成立了以校長為組...
馬家課程實施水平評估自查報告
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縣督導評估課程實施水平自查報告
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