小學課程實施水平自查報告

葛石鎮北莊完小課程實施水平自查報告

為認真貫徹落實《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》和縣教科研中心檔案精神，我校在課程實施的各方面工作展開了自查，現就這一活動匯報如下：

一、成立課程實施自查自評領導小組

為使活動開展的有成效，我校迅速成立了以校長為組長的自查自評領導小組，組長：張明凱；組員：郝太東、任國龍。

具體負責自查自評工作的檢查、整改工作，從而保證了自查自評工作健康有序的進行，並使這項工作進行的富有效果。

二、課程資源

1、教學設施

學校占地面積8058平方公尺，可容納12個教學班。建有乙個多功能運動場，共計3508平方公尺。內設實驗室、儀器室、微機室、多**教室、閱覽室、圖書室、綜合實踐活動室、舞蹈室、**室、書法室、美術室、心理諮詢室等

2、師資隊伍

我校現有教師42人，學歷達標率100%。在規範教師職業道德、教學行為的基礎上，我校結合上級相關檔案精神，制訂了教師工作評價方案，完善了教師任用機制。充分激發了教師在教育教學工作中的積極性與創造性。

為適應現代化教育的需要，我校加大了教育設施的投入力度，圖書、實驗器材、體育器械等設施能夠滿足教學需要，各種設施使用制度完善，使用率高，收到了較好的教學效果。

三、課程設定與管理

1.為確保學校順利且有效地實現課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有反思。對於新的課程理念，學校通過會議、網路等渠道進行宣傳；在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，使校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念。

在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，有自己學校規劃、工作計畫和總結。

2. 在課程開設方面，我校認真落實國家、地方、學校**課程的設定與開發，1）國家課程嚴格按《義務教育課程設定實驗方案》和省市有關課改檔案規定的標準設定課程。開齊了國家課程科目，特別對資訊、體育、藝術、綜合實踐活動等課程，不折不扣地按要求開設。

一～二年級開設品德與生活，三～六年級開設品德與社會，在社會實踐活動中針對不同年級開設生命教育、資訊科技課、傳統文化教育課，三～六年級開設英語課，都能夠符合山東省義務教育課程設定的要求。各學科、各年級都沒有增減學時的現象。教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表一致，嚴格遵守統一的作息時間。

並且，六個年級均開設閱讀課，培養學生閱讀能力。

2）地方課程針對不同的年級和當地的實際情況，我校按照省地方課程和學校課程設定的要求，選用的地方課程教材有《傳統文化》《安全教育》《科學發展觀》都能夠符合山東省義務教育地方課程設定的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實在是為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。

3）校本課程我校根據辦學思想和培養目標，結合學校實際和資源，開設了校本課程六門，有《我上學了》、《生命教育兒歌》、《小學生文明禮儀》、《跳繩運動》，《讓地球充滿生機》、《中華傳統節日》，教師的教案或活動設計要定期上交接受檢查，並定期聽課、評課，開展交流研討活動，保證了校本課的課堂學習效果。校本課程的開展，真正踐行了「知識改變命運」的素質教育理念，使我校的辦學特色得以逐漸凸顯。

3.教師隊伍建設上，充分發揮現有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學設施配置上正逐步完善，力爭與現在的教學要求平衡。

4.教學研究和教學活動，做到了教研機構健全、制度完善、計畫有針對性，便於操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，學校多名教師參與了鎮、縣級公開課、優質課的評選，並獲獎。教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。

教學採用「三環節」的教學模式，以培養學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，並分層次培養，面向全體，因材施教。限時作業設定合理，批改及時，方法多樣。學校同時開展了常規教育和主題教育活動，有班會、校會、公升國旗制度，利用重大節日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。

5. 強化體育鍛煉，確保陽光活動。為了切實提高學生的健康水平，我校鼓勵學生到陽光下，到操場上，到大自然中鍛鍊身體，陶冶情操，有效提高學生體質、健康水平，增強了師生的衛生意識，養成良好的衛生習慣，形成學生健康的體魄，更好的學習，更好的生活，有效提公升學生的綜合素質。

本著這一指導思想，我校的做法，：①每天都確保有乙個小時的體育鍛煉時間。學校針對課表安排課外活動內容，如果當天班內無體育課，課外活動時間體育教師和班主任將帶領學生們進行體育活動。

有效的保證了學生們的體育鍛煉時間。②每天上午9：30-10：

10為全校性大課間活動，由學校統一組織，統一安排活動內容。

四、課程評價、考試、作業情況

圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現、作業、寫字、學習態度等構成平時成績，記錄以等級+評語進行；單元考查是等級制，並且有試卷分析；期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成績，記錄以等級進行。學校不公布學生考試成績，不排列名次。

學生的成績只是作為調整和改進教學的依據，不作為評價或獎勵教師的唯一標準。對於地方課程，學校也制定了相應的評價方法和標準，為每個學生建立了評價檔案，評價結果都以等級形式表達。各學科的評價以激勵性評語為核心，讓學生樹立起了良好的自尊心和自信心，促進了學生的全面發展。

學生課業完全依照省標準執行，學生每天在校時間不超過六小時，雙休日與其他法定節假日重不安排上課。家庭作業中，

一、二、三年級不留書面家庭作業，其他年級每天家庭作業總量不超過1小時，嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業。

五、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料符合省教育行政部門的有關規定，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師沒有向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料的現象。

六、存在的突出問題

1、教師年齡結構不合理，老齡化嚴重。全校42名在職教師，30歲以下教師只有6人，40歲以上有19人。

2、公開課、優質課、課題研究等數量不多，無市級以上科研成果推廣。

3、學校特色不夠突出，未形成較大的影響，未在市級以上得到推廣。

七、今後整改措施

1、及時更新教師的教育理念，讓全體教師掌握並尊重學生身心發展的規律，尊重個體差異，關注學生全面發展，引導學生涫會學習，具備開展網路環境下的專業發展及教育教學活動能力，有一定的教學研究能力和研究成果，盡快培養一定數量的省、市級以上的骨幹教師、學科帶頭人。

2、加強教師科研能力的培養，提高教師的科研意識，引導教師結合教學實際參與各種不同級別的課題研究；力爭一年內有一定數量的**在省級以上刊物上公開發表，多項研究專案取得階段性成果，並在市以上範圍推廣。

3、加強學校在課程實施方面的特色建設，使學校在課程開發、主題教育活動開展、校本研究等方面形成符合自己實際情況又有自己特點的「教師專業化、學生多能化」的特色。

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課程實施水平工作自查報告

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