開元街道孫家楊孟小學課程實施水平自查報告
我校全力貫徹關於課程實施的各項檔案精神 ，紮實有效地對課程實施進行了認真的討論和部署，不斷地深化課程改革和推進素質教育。現把我校課程實施水平自查報告如下：
一、在指導思想上
認真貫徹落實國家基礎教育課程改革精神，以提高課堂教學效率為重點，堅持素質教育方向，重視培養學生的創新能力，重視培養學生的良好品格和良好的學習習慣，為學生的全面發展打下堅實的基礎；加強師德師風建設，提高教師的育人意識、服務意識，增強恪盡職守，無私奉獻的精神，以德立教，愛崗敬業，為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，狠抓常規管理，努力提高教學質量。
二、課程設定與管理
1.為確保學校順利且有效地實現課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有反思。對於新的課程理念，學校通過會議、網路等渠道進行宣傳；在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，使校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念。
在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，有自己學校規劃、工作計畫和總結。
2. 在課程開設方面，我校認真落實國家、地方、學校**課程的設定與開發：
（1）、國家課程我校嚴格按山東省義務教育課程設定實驗方案（綜合）設定課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每週的課時數，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表一致；嚴格遵守統一的作息時間。綜合實踐和音體美課程都有專職的教師，實在是為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。
（2）地方課程針對不同的年級和當地的實際情況，我校按照省地方課程和學校課程設定的要求，選用的地方課程教材有《傳統文化》《安全教育》都能夠符合山東省義務教育地方課程設定的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實在是為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。
（3）、學校課程 1-6年級均開設閱讀課，學校成立課程開發委員會，利用閱讀課閱讀報刊書籍，背誦古詩。
3.教師隊伍建設上，充分發揮現有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學設施配置上正逐步完善，力爭與現在的教學要求平衡。
4.教學研究和教學活動，做到了教研機構健全、制度完善、計畫有針對性，便於操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，參與了公開課、優質課的評選。
教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。教學採用「先學後教，當堂訓練」的模式，以培養學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，並分層次培養，面向全體，因材施教。作業設定和批改有記錄分析，及時矯正。
學校同時開展了常規教育和主題教育活動，有班會、校會、公升國旗制度，利用重大節日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。
5. 強化體育鍛煉，確保陽光活動。
我們知道體育是為了切實提高學生的健康水平，鼓勵學生到陽光下，到操場上，到大自然中鍛鍊身體，陶冶情操，有效提高學生體質、健康水平，增強了師生的衛生意識，養成良好的衛生習慣，形成學生健康的體魄，更好的學習，更好的生活，有效提公升學生的綜合素質。本著這一指導思想，我校的做法：①每個學習日確保有乙個小時的體育鍛煉時間。
學校針對課表安排課外活動內容，如果當天班內無體育課，課外活動時間班主任將帶領學生們進行體育活動。有效的保證了學生們的體育鍛煉時間。②每天上午10：
00-10：30為全校性大課間活動，由學校統一組織，統一安排活動內容。
三、課程評價、檢測、作業情況
圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有期中、期末考查、課堂表現、作業、寫字、學習態度等構成平時成績，記錄以等級+評語進行；期中、期末考查是等級制，並且有試卷分析；期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成績，記錄以等級進行。學校不公布學生考試成績，不排列名次。
學生的成績只是作為調整和改進教學的依據，不作為評價或獎勵教師的唯一標準。對於地方課程，學校也制定了相應的評價方法和標準，為每個學生建立了評價檔案，評價結果都以等級形式表達。各學科的評價以激勵性評語為核心，讓學生樹立起了良好的自尊心和自信心，促進了學生的全面發展。
學生課業完全依照省標準執行，學生每天在校時間不超過六小時，雙休日與其他法定節假日重不安排上課。作業部置，
一、二、三年級不留書面家庭作業，其他年級每天家庭作業總量不超過1小時，嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業，並且教師的作業布置必須經過學科組長的審批，方能執行
四、教材與教輔資料使用
一切教材和教輔資料符合省教育行政部門的有關規定，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師沒有向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料的現象。
新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷**和反思；需要我們不斷學習，提高教學水平，在今後的工作中，我們要進一步改進教學管理，分析課程實施中出現的各種問題，使課程改革工作不斷改進創新。
孫家楊孟小學
二0一三年五月
小學課程實施水平自查報告
葛石鎮北莊完小課程實施水平自查報告 為認真貫徹落實 山東省普通中小學課程實施水平評價方案 和縣教科研中心檔案精神，我校在課程實施的各方面工作展開了自查，現就這一活動匯報如下 一 成立課程實施自查自評領導小組 為使活動開展的有成效，我校迅速成立了以校長為組長的自查自評領導小組，組長 張明凱 組員 郝太...
小學課程實施水平自查報告
2015年小學課程實施水平自查報告 a級指標 b級指標權重b1管理制度b2業務管理 c級指標 考核評估的內容和標準 c1.學校加強英 音 體 美 科 實驗 品等學科的教學實施方案完善 制度健全，對薄弱學科教學的相關要求細緻 管理措施得力，計畫科學合理。按5 4 3 2分檔記分 c2.學校領導要深入課...
課程實施水平工作自查報告
我校全力貫徹關於課程實施的各項檔案精神 紮實有效地對課程實施進行了認真的討論和部署，不斷地深化課程改革和推進素質教育。回顧過去的新課程實施，我們精心組織，紮實工作，積極開展新課程實施工作。我校共有5個教學班，學生98人，教職工9人，學歷達標100 根據上級的要求，我們對我校的課程實施水平進行了認真 ...