2、抓常規教學管理，促進教學管理常態化。
一是依據制度抓好常規性管理。我們以行政強制手段為突破口，要求全體科任教師，科科有計畫、課課有教案，採用量化積分的方法，定期、不定期的開展對科任教師教案、進度的檢查工作，學期末作為教師考核的主要依據之一。二是實行動態管理。
在學校執行機制上，做到了明確分工、責任到人，實行統一領導，分級管理，逐級負責的管理機制，形成了以校長為第一責任人，以班主任為核心的科任教師全員參與的班級目標責任制。
3、加強基礎設施建設，保障課程實施。
為使課程建設得到最大的限度的發展，我們多方籌措資金補充了圖書、教學儀器、音體美器材，尤其在自然科學裝置的投入上我們下了很大的力氣。到目前為止，我校開設了自然課程的絕大部分實驗課。添置了成套音響器材，培養了一大批文藝骨幹，每年的「六一」節和新年文藝活動都搞得紅紅火火，因此極大地豐富了師生校園文化生活，也贏得了社會各界的好評。
如此辦學條件的改善，為深入實施素質教育打下了堅實的基礎。
三、抓好校本教研，形成校本模式。
1、深入開展「聯片教研」活動，向課堂要質量
在搞好教學工作的同時，我們還不失時機地開展了校際間的合作，主要方式就是「聯片教研」。我們的主要做法是：每校評選出一批年富力強的中青年教學骨幹，組成校教研室，定期開展教研活動，以集體備課的形式，把大家的智慧型利用「公開教學」的手段呈現給學校大多數教師，並以他們為接力棒輻射給周邊小學校。
2、立足學區實際，開發實施校本課程。
經過幾年的資料收集與整理，去年我們使用學區出版的《杜家村學區〈校本課程精選》。文中選編了學區近年來出色的校本課程案例，教學研討心得體會，教學**等不下四十篇，以備日常教學之需。
四、存在問題與今後打算
（一）存在的主要問題
1、培訓活動與教師需求之間存在一定的差距，培訓內容與教學實踐之間存在差異，建議上級相關部門在課堂教學層面的培訓應加強，重點放在教材處理、課堂設計上。
2、教學時間緊張、教學資源欠缺、新課程操作困難，在課堂教學過程中如何積極有效地採用討論教學也是困擾教師的一大難題。
（二）今後的工作思路
新課程實施以來，很多方面我們採取的是邊學邊做，邊研究邊實施。面臨的困難和問題仍然很多，需要我們全體教育工作者以飽滿的精神、積極的姿態，去面對、去探索、去思考、去研究。
1、根據形勢發展的需要，結合我校實際，我們將進一步關注課堂，進一步關注教研活動，促進教師的專業成長，認真做好新課程實施工作。
2、深化課堂教學改革，提高課堂教學效益，進一步建立並完善與新課程理念相配套的課堂教學評價體系、教師發展性評價體系、學校教育教學質量監控體系。
3、加強新課程理念在學科教學中滲透，加強對新課程實施的監管力度，加強師資培訓，加強校本教研制度的建立和落實，增加教學設施的投入和辦學條件的改善。
以上是我校對小學課程實施的一些經驗做法，不當之處，請領導批評指正！
史家溝中心小學
2023年4月20日
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