當前 ,素質教育的全面推行 ,為學校體育的發展提供了乙個極好的契機。體育是實施素質教育的重要組成部分。在實施素質教育的過程中 ,體育教學的改革迫在眉睫。
我認為在教育教學全面改革的今天 ,小學體育教學也應跟上時代 ,大膽改革 ,打破以往教學思想陳舊、教學方法落後的局面。這就要求廣大體育教師要勇於創新 ,加大力度 ,優化教學 ,做到既重視學生體育能力的培養 ,又重視其主體作用和內在潛能的發揮以及個性的發展。在教學中滲透快樂體育思想 ,進行快樂體育的探索和實踐 ,力爭達到教師少教、學生樂學 ,真正使學生學有所得、學有所長、學有所成。
快樂體育活動正是體現快樂體育思想的一種新的教學內容。
幾年前 ,在教學中我嘗試引入快樂體育活動內容 ,結果學生興趣大增 ,練習積極性很高 ,就連平日裡一些不太喜歡運動的學生 ,也自覺地加入到了練習者行列中。由此可以看出 ,要讓學生自覺自願地投入到體育鍛煉中來 ,必須要讓學生在體育活動中感受快樂。
1.在參與中體驗快樂
學生參與教學，教師請學生參與教學決策，可以了解學生的內在需求，融洽師生感情，增強學生的主體意識，從更高層次上激發學生參與教學活動和教學管理的積極性、主動性。任何一門課程要獲得成功，激發和培養學生學習興趣都是非常重要的。愛玩是每個學生的天性，因此，快樂體育的教學模式讓每位學生親自參與各種新奇、有趣的活動，在動中思、玩中學，從中獲取知識，發展思維，培養能力，寓教於樂，最終達到發展身心之目的。
如在每節課的開始，我們一改過去先慢跑、後做操的老習慣，讓每個學生設計安排乙個趣味性、活動性小遊戲，並讓設計者來帶領學生練習，這樣既有集中注意力的、快速反應的，又有講究互相配合的、培養集體主義精神的，讓學生通過小遊戲，既熱了身，又激發了上課的興趣。在教學內容上的設定上應注意以下幾方面：
1.1多點普遍
例如最普及的籃球運動，以往我們在教學時追求標準化、規範化，其實這在某種程度上限制了學生的籃球天賦。如果我們更多的讓學生在籃球場自由地發揮，給學生更多的空間，就能充分激發他們對籃球的興趣，課堂氣氛也會更加活躍。
1.2少點複雜
把體育課的活動方法和活動規則進行簡單化處理，目的是讓每個學生都能在最短的時間內掌握活動的方法，從而在同學之間能進行活動和比賽。如在籃球教學中可以先簡化活動方法和規則，讓學生不管採取什麼方法，只要把球投進籃框就算得分。這樣沒有了各種各樣的規則限制，學生的心理約束全都解放了，提高學生對籃球的學習熱情，活動的興趣自然而然就被徹底激發了，效果也會很好。
1.3加點趣味
體育教師要努力使原本枯燥單調的競技專案趣味化，讓學生在活動中感受到體育帶給他的歡樂。如在平時教學中，短跑是屬於既累又單調的運動專案，讓學生在跑道上單調地一趟趟地跑，學生的練習積極性肯定不高。反之，我們如果把短跑和各種接力遊戲結合起來，組織他們進行組與組、隊與隊之間的「迎面接力賽跑」、「團結接力賽跑」及「搶占位置跑」等，課堂就會出現你追我趕，爭上游的活潑氣氛。
1.4融入生活
體育源於生活，我們可以把體育運動與日常生活中的某些動作聯絡起來。把一些專案的活動方法和規則進行合理的修改，融入到體育教學中，對學生來說肯定會有很大的吸引力。如力量專案，如果單純地按照競技比賽的要求讓學生進行練習，非但收不到好的練習效果，而且可能造成學生的身體傷害。
反之，我們把它進行生活化改造後，讓它融入到遊戲中，如「搶救傷員」、「推小車」，學生受到的教育和體驗就會完全不同。
2.在成功中享受快樂
在開展快樂體育教學中，教師根據條件和需要，改進教學內容和方法，根據不同學生的身體素質注意區別對待，因人而異。科學地、合理地安排教學內容、練習密度和強度。使每個學生都能在「愉快的心境中」、「平衡的心態中」、「師生的情融中」、「需要的滿足中」去探索、去發現、去學知，體驗學習之樂，成功的喜悅，培養學生的探索精神。
例如在跳高教學中，素質好、跳高技術好的學生是越跳越有勁，但那些體質差的學生，怕跳不好，被同學笑話，怕教師指責，總是躲在別的同學後面或站在一旁**。此時教師應對跳高技術好的同學提高橫桿高度，提出改進和提高動作技術的要求；對體質差的學生降低橫桿高度，增加一些輔助練習和誘導練習，並耐心和藹地鼓勵、幫助輔導他們。對於他們在鍛鍊中表現的一些不足之處，不諷刺挖苦，奚落嘲笑，而是及時注意發現他們身上的「閃光點」，哪怕是微小的進步，都隨時加以肯定，公開進行表揚，這樣就能大大激發學生的學習積極性。
學生完成動作後，老師的讚許的表情和鼓勵性語言使學生發自內心的高興。教師善意的指點與期待，會使學生產生繼續練習的意願。他們從老師的關心與耐心中體驗到安全感，歸屬感的滿足，同伴之間的協作、幫助、尤其是在集體專案競賽中互相切磋，共同為取勝而通力合作，同樣會使他們體驗到自己歸屬於某一集體，被同伴所接受的幸福感。
體育教師應創設精神情境以滿足學生因自己有能力贏得相應地位的需要。在體育教學中我嘗試讓每個學生在第乙個學期都來整一次隊，第二個學期帶一次操，第三個學期自己設計乙個小遊戲。這樣讓每個學生都能在課堂上展示自己，教師對學生充分肯定或表揚以滿足學生的自尊心。
使學生能在成功中享受快樂。
3.在課外活動中延續快樂
課外活動是體育課堂教學的延續，我校的課外活動重視學生的參與性、娛樂性、健身性，學生可以自己選擇喜愛的專案進行活動，體育老師在場進行組織和指導。操場上，同學們個個生龍活虎，朝氣蓬勃，在參與和競賽中將自己課堂所學的知識進一步轉化為技能，也培養了團結協作的精神。課外活動成為了學生的樂園，身心都得到了鍛鍊。
讓學生在關愛中快樂成長
作者 蔣琴 成才之路 2013年第14期 很少有人關注愛的功課，因為，無法為愛打分。可是，像愛自己的孩子一樣愛你的學生，讓與你朝夕相處的學生體驗愛，感受愛，表達愛，詮釋愛，是師生一起成長日子的重要元素。最近，我細細品讀 完美教室 中國百合班的故事 俞麗萍老師以創新的教育方式把孩子轉變成熱愛學習的天使...
讓學生在閱讀中享受快樂
在人類歷史上，閱讀行為是伴隨著文字和文獻的創造發明而產生的。閱讀可以幫助學生了解社會,認識人生,豐富情感 能培養學生的文學素養以及語文能力,培養學生開放 多元的文化品質。有效的閱讀活動能夠豐富學生的知識 增長學生的智慧型 陶冶學生的情操 培養學生高尚的人格。課程標準 對初中生的閱讀教學目標要求如下 ...
讓學生在快樂中學習快樂中成長
二 讓學生在活動中感受快樂。語文的學習不只在課上，更在課下。課外開展豐富多彩的語文活動，不但能激發同學們學習語文的熱情，更能培養同學們的語文表達能力。每學期，我都要求學生組織詩歌朗誦會 課本劇表演大賽 手抄報展覽 語文演講比賽 成語接龍比賽等多種活動。讓同學們自己選定主持人 評委，自己找材料，學生成...