《班級管理經典案例評析》一書通過案例介紹和分析反思的方式從思想引導、發展評價、家校協同等八個方面介紹了師生交流、家校互動的方式方法，給我很多啟示，對今後的教育教學起到很好的引導教育作用。
作為一名年輕老師，我們在教育教學過程中容易對學生過於關愛，不能把握嚴格與愛的度。教師對學生過份溺愛而嚴格不足，學生會因此逐漸鬆散、懈怠，猶如一盤散沙，這樣就難以控制和駕馭學生，以致難以進行正常的教育工作。反之，教師熱愛學生，讓學生感受到教師的愛護和鼓勵那學生也會以積極的態度尊重老師，所以「嚴要得法，嚴要有度」。
教師處於的是中心資訊源的地位，控制著教育教學的全過程，但教師需要的是如何調整好自己在教學中的角色，如何在教學中嚴而不失愛的溫存，怎樣成為乙個既嚴格而又不失愛的教育工作者，讓自己成為乙個處在師生間人際關係的藝術家，「愛中有嚴，嚴中生愛」就要求教師在教學中學會掌握乙個「度」。教師若不能把握好嚴和愛在師生間的分寸，正確處理好兩者間的關係，那就有可能會陷入教育的誤區。
對於學生，應該做到嚴格要求與耐心教育和愛的結合，這樣才能取得良好的教育效果，要在嚴與愛之間格守自己的職責。教學中盡量給予更多的愛心和關懷，經常詢問他們的生活情況，學習上給予鼓勵，但不能過份溺愛某個學習成績好的學生和刻意嚴格要求學習差的學生該如何，只要學生努力學習就給予表揚，學生有問題就要單方面提出批評和幫助並給他施加壓力，讓學生知道老師也一直在關注他的學習和表現。嚴和愛是全面的，嚴是教學的前提，愛是情感的基礎，嚴和愛是並用的，同樣的話語同樣的批評也同樣會在學生身上產生不同的效果，也會產生截然不同的作用，嚴格的同時給於關愛，無形中給孩子起了推動作用。
愛是孩子成長的源泉，教師的溫暖和感情都會帶給學生巨大的影響。教師要以自己獨特的人格魅力教育和影響學生，要嚴而不失修養，要視不同事件把握嚴格程度，要讓學生擺脫緊張氣氛，擺脫教師、學生角色的束縛，把師生雙方聯結在一定的情感氛圍和體驗中，實現人格和對學生的情感資訊和傳遞交流。
除了處理和學生的關係外，教師還要做好和家長之間的溝通交流。和家長之間的交流，講究說話的藝術性，能夠巧妙接待不同型別的家長。學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質、修養不同，各個家長對學校教育的配合程度自然存在很大的差異性，這就要求我們接待不同型別的家長時必須講究語言的藝術。
首先，教師與家長談話態度要熱情，特別是對那些難以接近的家長，讓家長感到自己是受老師尊重和被老師接受的。其次，老師說話應幽默風趣，因為這樣有利於與家長、學生之間的溝通。
對於有教養的家長，盡可能將學生的表現如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和採納他們的合理化建議，並適時提出自己的看法，和學生家長一起，同心協力，共同做好對學生的教育工作。有些家長對學生的家庭教育其實是很有一套的。像這樣的家長就可以讓他就自己的家教經驗給其他家長做報告，通過這個家長來激發其他家長的家教興趣的想法，一定會收到很好的效果。
對於溺愛型的家長交談時，更應先肯定學生的長處，對學生的良好表現予以真摯的讚賞和表揚，然後再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長採取正確的方式來教育子女，啟發家長實事求是地反映學生的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。
對於放任不管型的家長，班主任要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在乙個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對子女的關心程度，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發展創造乙個合適的環境
對於後進生的家長，我們要讓家長對自己的孩子充滿信心。學生的行為不論好壞，都應向家長說明。和家長交流時，教師最感頭痛的是面對「差生」的家長。
面對孩子可憐的分數，無話可說；面對家長失望的嘆息，無言以對。對於「差生」，我們不能用成績這乙個標準而否定學生，要盡量發掘其閃光點，讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進步，看到希望。因此，應先向家長說明好的部分，使其心情放鬆後，再說明不好的部分。
此時家長較容易接受教師講述學生要改善的地方，也比較願意配合教師來協助其改進。對孩子的缺點，不能不說，不要一次說得太多，不能言過其實，更不能用「這孩子很笨」這樣的話。在說到學生的優點時要熱情、有力度，而在說學生缺點，語氣要舒緩婉轉，這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心。
只有家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動地與老師交流，配合老師的工作。
對於氣勢洶洶的家長，我們要以理服人。教師碰到氣勢洶洶的家長往往也會熱血衝頭，碰到這種家長我們一定要沉得住氣才行，特別是對我們學校來說服務態度、服務質量顯得尤為重要，許多家長都有強烈的維權意識。碰到此類家長，最有效的做法就是面帶微笑。
在人際交往中，微笑的魅力是無窮的，它就像巨大的磁鐵吸引鐵片一樣讓人無法拒絕。教師在面對家長的指責時，要克制自己的怨氣；不要和家長爭執，更不要挖苦諷刺學生而傷及家長，臉上要充滿微笑，那麼無論是在多麼尷尬或困難的場合，都能輕易渡過，贏得家長的好感，體現自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。
班級管理經典案例感悟
教育的成功要有成功的教育，這是乙個不爭的事實。成功的教育在於它體現了素質教育的發展方向，較好實現了 全面發展 的教育要求，讓學生從中體驗到快樂，讓教師從中感受到幸福。從這個角度來看，成功的教育不僅是教育自身的一種應然狀態，也是每位學生渴望的一種教育境界，我們理應讓它成為現實。為此，我們要充分發揮教育...
班級管理經典案例分析
摘要關鍵字 教育的任務首先不在教會受教育者多少知識和本領，它最根本的任務是教他們如何去發現生活中的真誠善良的魅力，教他們用一顆真誠的心去融入社會，理解他人，關愛生命。勞凱聲教授 首先是 愛 書中提到 對學生的嚴格要求應該是嚴出於愛。一分嚴格之水，要加九分感情之蜜才能釀成甘露。這一點我感受特別深，愛學...
3有效教學經典案例評析手機精簡版
有效教學經典案例評析 作業 一 簡答題 1 教師怎樣創造性的使用教材？答 樹立正確得教材觀。實踐 用教材教。理解和尊重兒童尊重教材，用好教材。創造性地使用教材的藝術。2 怎樣設計合理 明晰的教學目標？答 教師要增強教學目標意識。準確把握教學目標與教育方針 教育目的的關係。教學目標以學科課程標準為依據...