今個學年，我也是擔任五年級的班主任。這個班的學生有自己的特點：活潑好動，團結互助，注意力不夠集中，成績不夠理想。
我應該如何管理這個班級呢？在小學班主任的培訓中，自己學到了很多的理論知識，而現在就是理論和實踐相結合的最好機會。於是我決定好好運用所學的班主任理論知識，教育好每乙個學生。
經過將近兩個月的教學，五年級這個班有了很大的轉變。學生的學習態度變積極了，上課專心了，作業能按時認真完成。在同學們的共同努力下，學生的成績有了很大提高。
現在我就把自己這兩個月的班主任工作做乙個總結，反思教學管理工作，以求有更大的進步。
一、了解學生特點，成立輔導小組，共同提高。
全班共有18個學生，人數不多，但是每個學生都很有個性。在開學之初，我就向前班主任了解每個學生的情況。了解每個學生的情況後，開展教學工作就容易多了。
班上的潘偉健是個自律性較差的學生，學習基礎薄弱，無心上學，整天只是搞小動作。說也奇怪，都是五年級的學生了，但是還是像三四歲的孩子一樣十分喜歡玩小汽車。其實他也有優點，就是愛勞動，不與同學斤斤計較。
我和他經過幾次談心，了解到他不愛學習的真正原因是基礎太差了。於是我在班上成立學習輔導小組，「優輔差」，共同進步。在平時，我還對非常關心輔導小組的情況，對於他們遇到的問題，我都及時解決。
在這個輔導小組的帶動下，很多學習困難生都不再怕學習了，開始對學習充滿信心。潘偉健就是乙個很好的例子，他由開學初從不交作業到每次都交作業。學習成績有很大的提高，由上學期期末的18分到五年級語文之一考試的39分。
只要繼續努力，相信他會更棒。
二、及時發現學生的閃光點，鼓勵學生。
每個學生都有優點，就看老師有沒有發現。班上18個學生，每個學生都有自己的個性。學生都喜歡得到老師的肯定，得到老師的表揚。
特別是一些學習成績不理想的學生，他們就更希望得到老師的鼓勵。在學生眼中，只有成績優秀才是好學生，所以，一些學習成績不理想的學生內心深處都否定自己，有些自卑心理。我認為，學生成績好壞有很多的因素形成的，我們不能只以成績評定乙個學生，而應該全方位地去評定學生。
對於成績不理想的學生，我認真地尋找他們的閃光點，並把他的閃光點放大，讓他對自己有信心。學生在學校學習不僅要學到知識，也要形成良好的性格特點。班上的**全是乙個成績非常不理想的學生，他平時考試基本不會做。
但是他也有他的優點，就是每節課都能夠安靜地聽課。雖然他聽不懂，但是他從不說話。這可以看出他很有紀律性。
同時，他很關心集體。每天，講桌都是乾乾淨淨的。詢問之下，才知道是**全每天放學前都拿抹布洗乾淨講桌。
了解到這個，我第二天就在班上表揚了他。聽到老師的表揚，他好像有點不自在，可能是從來沒有聽到老師的表揚。這次表揚對他的影響非常大。
他心裡美滋滋的。這次表揚也使其他的同學對他的態度有了很大的改觀，他的自信心也回來了，為班裡做更多的好事。
三、定好每次的主題班會，利用班會教育學生。
每週一都有班會課，與其在班會課上說大道理，不如開展有意義的主題班會？於是，從開學的第一周我就向同學們提議，利用每週星期一下午的班會課開展主題班會。同學們都很支援，但是他們還不知道具體怎樣操作。
於是我就詳細地和他們說了。同時給他們提出要求，就是讓他們參與主題班會的選題。同學們都很積極，找來了很多的主題。
有安全教育的，有感恩教育的，有尊老愛幼的，有愛國的……對於學生的建議，我都一一採納，並且在第二週就開展主題班會。第二週的主題班會是：安全在我心中。
圍繞如何注意交通安全，如何注意飲食安全，如何注意防火安全……學生們積極參與，積極發言，在學生的暢所欲言中，大家的安全意識增強了。從第二周到第九周，每週一都舉行主題班會，學生的參與意識很強，也坦言在班會中學到了很多在書本上學不到的知識。有家長反映說，自己的子女回到家裡懂得關心自己了，能主動幫忙做家務了。
這都得益於主題班會：我的爸爸媽媽！看來，以後還要多舉行主題班會，給學生乙個暢所欲言的空間，給學生乙個表達情感的空間。
四、以身作則，做學生的引路人。
今年是我當教師的第十個年頭，當班主任不容易，要做好乙個班主任更不容易。每年的學生都不同，每年的挑戰也是很多。面對乙個個朝氣蓬勃的學生，面對乙隻只求知的眼睛，我們怎樣才能做好學生的引路人呢？
在讀師範時，教學樓裡有一句標語「學高為師，身正為范」。我覺得當老師的與其教育學生如何多看書，不如先自己做好。我前幾年都是很少看書，這兩年突然覺得自己再這樣下去是不行的。
於是，我買了很多書來充實自己。除了在家裡看書，我還把書帶到學校，特別是自習課的時候，就把書帶到班裡看。在我的影響下，很多學生都愛上閱讀，有時他們還向我借書看，我都很樂意借給他們看，同時還與他們分享讀書的快樂。
看的書多了，學生的閱讀能力和寫作能力都有了質的飛躍。
五、努力鑽研，向名師看齊。
當班主任多年了，做的工作也很多，體會也不少。但是如果讓自己寫一兩篇**就覺得不容易。看來自己還需不斷努力，做研究型的班主任。
平時除了做好學校工作外，還應該多看書，多鑽研教學工作，多反思自己的教學管理。只有在不斷反思的過程中，教師的水平才會得到提高。那些名師一開始也是普普通通的以為教師，為什麼能成為名師呢？
還不是他們努力地結果。相信只要自己努力，一定會有成績的。
班主任工作面臨很多新問題、新挑戰。經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化，學生成長的新情況新特點，對班主任工作提出了更高的要求。我要繼續奮鬥，為學生努力，為自己加油！
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