我很慶幸參加了2023年知行中國——小學班主任網上培訓，這是我工作來第一次參加這樣的專業培訓，我覺得組織這樣的培訓非常好，對如何進一步開展好班主任工作非常有幫助。由衷感謝地感謝國家及各級領導給我這次學習機會。這是多頭得益的好事，老師得益、學生得益、學校得益。
經過六個模組的培訓，使我看到了許多優秀班主任工作案例,聆聽著優秀班主任對案例的分析,以及專家的點評。在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。在這次培訓學習中，真是受益匪淺,我的感想很深。
現對照自己的班主任工作反思總結如下。
一、班主任角色定位.
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這麼個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個方向上。如今通過這次的培訓,使我深深的意識到班主任應該做到：（一）由」偏愛型」走向」博愛型」。
班主任要深入班級，了解每個學生，相信每個學生都有才，善於挖掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優等生，而應該通過教育和培養，使每個學生都能成才、成功。（二）由」**型」走向」民主平等型」、。傳統意義上的師生關係是一種不平等的，老師是絕對權威的，學生對老師必須服從的，這種**培養出來的學生固然守紀、順從，但缺乏主動性、創造性，更談不上創新精神了。
而現今的新時代呼喚民主平等的師生關係，班主任樹立班級的主體是學生、師生共同管理的班級，要尊重學生的看法。比如在班規的制定、班幹部的選舉等都應該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉。（三）由「簡單粗暴型」走向「細緻耐心型」。
在班級管理中，班主任要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內心世界，要尊重、愛護學生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特徵和行為水平，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養學生的自我意識，增強學生的自信心。（四）由「限制型」走向「開放型」。
班主任要善於從學生實際出發，著眼於發展，善於拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛鍊，學生才會成長。
二、班主任要不斷提高自身素質。
班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛鏈形成的。在一些案例的學習中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學生、班規的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯絡等等，只是自己都沒能那麼科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以後的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。
班主任提高自身素質重要方法就應該是努力學習，因為現在的學生與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態是不可能的，也是不現實的。現在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不捨，教師只用簡單的說教去規範學生，學生是不買帳的，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。
要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己，要學習專業知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上，具有廣泛的文化素養和興趣愛好，要學習借鑑他人的經驗，「他山之石，可以攻玉」，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。班主任提高自身素質要善於提煉總結。有人說：
「班主任是教育藝術家，而不是工匠。」在學習模組中的案例時，我才意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，並養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
三、班主任工作的方法要講究藝術性。
在改革開放的新時期，班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過程中遇到的各種矛盾和各種複雜的關係，還要針對現代學生的特點和遇到的新問題，採用不同的教育方法才能更好的達到育人效果。班主任要學會巧妙的使用表揚和批評，或者說賞識教育。我們都知道現代教育提倡對學生多表揚少批評，但並不是說不批評，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步。
班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。有人說「當孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的。」 正像學習案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學地表揚，也要藝術地批評。
而對照自己平時的工作，表揚真的是太吝嗇，我也要養成表揚學生的習慣，多用大拇指，不用小指，注意選準表揚物件、找準表揚內容、選擇恰當的表揚方法。在批評中要把握批評的基本原則，學生最怕的不是批評，而是不公正的批評， 批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生**，而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合 ，努力讓表揚與批評的藝術性更講究。
班主任要嚴慈相濟，愛在其中。俗話說：「嚴師出高徒」，作為班主任既要在思想、學習、行為上規範嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結合起來。
在學習過程中，我看到案例中成功的經驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴字當頭，愛在其中。
總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多的東西,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略, 班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我要將這次「知行中國班主任培訓」中學到的經驗、方法運用於日常工作實踐中去，不斷地反思，不斷地總結，不斷地進行創新，從而更好的為祖國的教育事業做貢獻。
班主任工作反思總結
2010年6月，我參加了知行中國班主任培訓。剛開始學習培訓時，我滿腹疑慮，用這樣的方式進行培訓能對我的班主任工作有所幫助嗎？通過第一模組的 我就被 內容深深地吸引住了。暑假的大部分時間我都是用在網上學習的。六個模組的學習，我的收穫很大。在學習中我認真參與話題討論和發表自己的見解，然後根據自己的所觀 ...
班主任工作反思總結
知行作業地方交流 王唱 乙個班級就是乙個集體，而這個集體的領頭羊就是班主任，班主任工作的態度 班級結構的優化 學習訓練的方法是否科學有效將影響到班級各項工作的開展。下面我就本人的工作實際結合本次培訓談談自己的體會 一 平等的處事態度 乙個班級猶如乙個家庭，班主任應像家長一樣平等地對待每乙個學生。有些...
班主任工作反思總結
四 營造良好的學習環境。初三學生的學習 生活有相當大部分時間是在學校裡度過的。班級即是學生的乙個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰...