參加了「知行中國---中小學班主任培訓」以來，我真的受益匪淺，感受良多，尤其在班主任工作的實踐中，深刻體會到班主任工作是學校工作的重要組成部分。「當班主任容易，當好班主任難；管乙個班容易，管好乙個班難。」這是所有班主任的切身體會，班主任是學生的領導者，組織者，既是學生的上級，又是學生的勤務員。
在全面推行素質教育中，班主任工作顯得更重要，要做好班主任工作，教師必須有一顆慈母般的愛心。做到以身作則，身教重於言教，做學生的知心朋友，以社會主義精神文明陶冶學生，只有這樣，才能使學生在德、智、體、美、勞得到和諧的發展，提高學生的整體素質，培養合乎社會主義建設需要的一代新人。下面我針對班主任工作談談自己的幾點體會。
一、班主任要真心實意地關心學生，搞好班級工作
「信任和愛是鼓起學生上進的風帆」教育事業是「愛」的事業，班主任充滿愛學生的心，是搞好班主任工作的前提。在學校裡，班主任是一最親近的人，因此，班主任對待自己的學生，既要嚴格要嚴求，又要關心愛護。我在教育教學實踐中，堅持教師職業道德，愛護和關心學生，把學生當作兒女一樣培養，不但在培養學生形成良好的思想品德，打下紮實的基礎知識，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，在社會市場經濟的今天，還要培養學生承受挫折，克服困難的精神，只有這樣，才能適應社會，成為地社會有用的人，其次，班主任對學生的生活要多關心，要多抽一些時間深入到學生的生活中去，了解其個性特質、家庭情況。
這樣的乙個班，學生有了你的注意和關心，才能形成乙個比較良好的班集體。
二，勤家訪，協調配合家庭教育
要做好班主任工作，必須使學校教育和家庭教育、社會教育三者密切配合和協調。家訪工作又是做好思想政治工作的前提，通過家訪，班主任可以進一步了解學生在社會、家庭中的情況，掌握學生的脈搏。以便「對症下藥」，有的放矢地教育學生，否則，學校教育就會和家庭教育脫節。
社會一陣風，學校一層浪。當今複雜的社會環境無時無刻地影響到學校教育的順利進行，由於這些原因，我在從事班主任的工作中，始終把家訪工作作為加強學生思想政治工作的重要一環，做到多登門、勤家訪，及時了解我所任班級學生在家庭、社會上的表現，掌握每個學生家庭環境對學生的影響，準確地摸清學習思想脈搏，進而因勢利導，進一步解決學生深層次的思想問題，同時，通過家訪，增強了教師與家長的聯絡，加深理解。共同擔負起教育孩子的責任，如發現我班蔡欽榮同學情緒反常，成績下降，我在及時家訪中，了解到由於其父母鬧離婚，家庭失和，影響到蔡欽榮情緒低沉，學習成績下降。
為了使這個學生不掉隊，我多次利用節假日到他家訪問，使他逐步變好。
三，建立良好的師生關係，增進師生的友誼
良好的師生關係是開展班工作的途徑。多數學生有怕老師的心理，尤其是最怕班主任。為什麼會產生害怕老師的心理呢？
其原因是師道尊嚴傳統觀念的影響。師生還沒建立良好的關係，學生不了解老師的緣故，為了拉近老師與學生的距離。作為班主任要盡可能地多到班上去，多和學生在一起，必須主動地親近學生，經常與學生談心，交朋友，與學生談思想、談學習、談生活，解答學生對一些問題的困惑或疑難，做學生的知心人。
從而改變老師在學生心目中的形象，消除學生怕老師的心理。我十分注意與學生建立良好的關係，增進師生的友誼，使學生進得來，留得住。樂學、趣學、學得活、記得牢。
只有這樣，才能多了解學生，多掌握班上情況，多溝通師生感情，只有這樣，班主任才可能聽到學生的心裡話，真正成為學生的良師益友，只有這樣，才可能形成乙個和諧、團結、友愛的班集體。
班主任工作實踐證明，與學生打成一片，把愛心獻給學生和勤家訪，是開展班主任工作中行之有效的方法，是教學工作成功的保證。通過這次培訓，我學習到了更多教育教學技能，提高了自己的教育教學業務水平，我的感覺真爽！
班主任工作反思總結
2010年6月，我參加了知行中國班主任培訓。剛開始學習培訓時，我滿腹疑慮，用這樣的方式進行培訓能對我的班主任工作有所幫助嗎？通過第一模組的 我就被 內容深深地吸引住了。暑假的大部分時間我都是用在網上學習的。六個模組的學習，我的收穫很大。在學習中我認真參與話題討論和發表自己的見解，然後根據自己的所觀 ...
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知行作業地方交流 王唱 乙個班級就是乙個集體，而這個集體的領頭羊就是班主任，班主任工作的態度 班級結構的優化 學習訓練的方法是否科學有效將影響到班級各項工作的開展。下面我就本人的工作實際結合本次培訓談談自己的體會 一 平等的處事態度 乙個班級猶如乙個家庭，班主任應像家長一樣平等地對待每乙個學生。有些...
班主任工作反思總結
四 營造良好的學習環境。初三學生的學習 生活有相當大部分時間是在學校裡度過的。班級即是學生的乙個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰...