時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求， 為了提高個人教學水平，這段時間，我認真學習了中小學教師課堂教學遠端教育培訓，這次培訓讓我對新課程理念下的教育教學又有了更進一步的認識。
一、思想上的感悟
教育專家們對教師心理健康的分析和對如何上好課的每乙個案例的精彩剖析，對指導我們今後的教育教學無疑是一劑劑靈丹妙藥。優秀教師的精彩的課例使我茅塞頓開，幫助我解決了在教育教學方面存在的問題和困惑。
二、對自己的觸動
作為一名老師，只有不斷的更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質，才能教好學生。自身不斷的學習，才能摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。 通過培訓我認識到：
「合作學習」、「主動**」、「師生互動」、「生生互動」這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學民主，學生的學習熱情高漲，師生關係融洽，才能充分體現素質教育的根本目標。
網路平台上的多**課件，及專家的講解分析，為我們創造了乙個前所未有的、令人耳目一新的學習環境。在這樣的學習環境裡，我們除了能閱讀相關理論知識的文字**資料外，還可以**一些名師授課的**，觀摩各種型別的優質示範課錄影資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業的教師學員交流學習體會，加強學員之間的聯絡和交流，實現共同學習，共同進步。
我會在以後的教育教學工作中不斷研究，探索，學習，不斷的完善自己，加強自己的教育教學水平。 第
四、第五、這次培訓學習，我學到許多新的知識和重新整理教育教學新理念。
我認真學習《教師專業標隹》提公升教師素質，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。
這次培訓讓我對新課程理念下的教育教學又有了更進一步的認識。 在這次學習過程中，我的收穫頗豐。
我通過這次學習，不僅是對語文教學專業知識上的收穫，一種潛心學習、按時完成作業的學習態度，更重要是一種教學態度，一種教學意識。不管是「綜合性學習」還是其他教學專題，作為老師我們都應該能夠當學生的引領者、主導者，加強文化薰陶，加強審美活動，加強自身業務素質，與學生共同感受，這樣才能在教學上碰撞出精神的火花，構建和諧的教學環境，綜合、全面提高學生的素養、能力，培養健康合格向上的人才。相信通過這次學習之後，我可以更好地將本次學習的知識運用於教學實踐中去。
這次遠端研修還使我進一步明白了素質教育精神和人文思想，特別是把發展人的綜合素質作為提高學生能力的前提，真正實現通過課程教學促進學生全面發展的目的。新課程倡導的教學策略和學習方式中，要求教師在教學過程中做到師生互動和生生互動，從而改變被動和枯燥的「接受型」教學模式，使學生能在做中學，在學中用。讓學生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、**的學習方式，提高其思考、分析、**問題和解決問題的能力；培養學生的觀察力、想象力和合作精神。
把培訓中學到的東西應用到實際的教育教學之中。運用新課程理念指導教學，怎樣發揮學生的主體性，參與性，從各個方面來培養學生**事物的興趣和積極的態度，以培養學生的能力為中心作為重點。同時加強教師自身素質要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。
中小學教師遠端培訓總結
通過學習和聽專家講座等環節，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向 首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質內容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲 教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺...
中小學教師遠端培訓考核要求
2014 2015學年度中小學教師有效教學模式專題遠端培訓考核要求 考核說明 考核採用積分制，考核內容為課程學習 學科作業 互動交流三部分，總積分達到60分方可結業。其中課程學習 學科作業為基本考核項，兩項必須達到基本考核要求。選修課數量與每門課學習時間不做要求。具體考核內容與要求如下 考核內容 考...
年度中小學教師遠端培訓考核方案
淮南市2013 2014學年度中小學教師 有效學習指導 專題遠端培訓考核實施方案 為保證培訓質量和培訓效果，根據淮南市2013 2014學年度中小學教師 有效學習指導 專題遠端培訓實施方案要求，特制定本考核實施方案。一 考核原則 採取形成性與終結性評價相結合 線上與線下評價相結合 機器評價和人工評價...