2014-2015學年度中小學教師有效教學模式專題遠端培訓考核要求
考核說明：考核採用積分制，考核內容為課程學習、學科作業、互動交流三部分，總積分達到60分方可結業。其中課程學習、學科作業為基本考核項，兩項必須達到基本考核要求。
選修課數量與每門課學習時間不做要求。具體考核內容與要求如下：
考核內容
考核要求
積分辦法
備註課程學習
課程學習時間不少於24學時(1080分鐘)的要求，其中必修課不少於405分鐘。
（1）總學時和必修課學時均達到任務要求，計40分，否則無積分；（2）完成學習時間總和超過年度學時要求的部分，按每學時1分計算積分，課程學習積分封頂值為45分。
課程學習為基本考核項，總學時和必修課學時都要完成學習任務，否則不予結業。
學科作業
本學年度僅布置一次學科作業，參訓教師須在規定時間內完成作業，且被批閱為合格以上
（1）專家評價：作業被批閱為合格計20分；作業被批閱為優秀計25分。
（2）參訓教師互評：參訓教師對學員提交的作業進行互評，互評分為5個等級：0分、2分、4分、6分、8分，互評的平均得分計入被評價學員的學科作業積分。
學科作業為基本考核項，必須達到合格以上，否則不予結業。
互動交流
學科文章
參訓教師在學科文章區發表本學科領域的原創性文章。
（1）專家評價：被學科輔導專家推薦為優秀的文章每篇計10分；（2）參訓教師互評：參訓教師可對發表的文章進行互評，互評分為5個等級：
0分、2分、4分、6分、8分，互評的平均得分計入被評價學員發表的文章積分，個人發表的全部文章積分累加計入互動交流積分。
論壇主帖
在學科論壇、班級論壇或區域研修社群發表主帖
（1）專家評價：被學科輔導專家、班級輔導者或區域管理員置頂或加精的主帖，每帖計5分。
（2）跟帖：被其他使用者跟帖5次以上（包括5次）主帖，每帖計2分。
共享資源
在資源共享區上傳學科教學資源
參訓教師可對共享的資源進行互評，互評分為5個等級：0分、2分、4分、6分、8分，互評的平均得分計入被評價學員共享的資源積分，個人共享的全部資源積分累加計入互動交流積分。
年度中小學教師遠端培訓考核方案
淮南市2013 2014學年度中小學教師 有效學習指導 專題遠端培訓考核實施方案 為保證培訓質量和培訓效果，根據淮南市2013 2014學年度中小學教師 有效學習指導 專題遠端培訓實施方案要求，特制定本考核實施方案。一 考核原則 採取形成性與終結性評價相結合 線上與線下評價相結合 機器評價和人工評價...
中小學教師遠端培訓總結
通過學習和聽專家講座等環節，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向 首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質內容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲 教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺...
中小學教師網路遠端培訓之我見
作者 付松潔 黑龍江教育學院學報 2014年第06期 摘要 教師網路遠端培訓是 國培計畫 中的重要專案。開展教師遠端培訓是大面積提高教師素質的重要措施，不僅能降低培訓成本，緩解工學矛盾，而且可以共享優質教育資源，更重要的是為廣大農村中小學教師提供了自由 開放的知識交流平台，進一步挖掘專業知識的學習潛...