我說課的題目是小班語言活動《小鴨找朋友》，我將從設計意圖、活動目標、活動準備、活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。
一、活動意圖
小鴨找朋友是乙個簡單的故事，語言比較簡單，有重複性，有利於小班孩子的理解與學習。故事中根據不同動物的生活習性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘裡玩，有的動物不能和小鴨在池塘裡玩。重複性的動物對話，適合小班孩子的語言發展水平。
但是課程的提示中從另乙個角度——學說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學的侷限圈，是將語言與社會領域的有機結合，既可以在故事中發展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂。
對於小班孩子而言，本次語言活動的開展，有助於小班孩子在社會交往，交朋友方面的提高，更可以讓他們學習到「新」的交朋友方式——拒絕別人時的禮貌用語。
二、活動目標：根據教材及小班孩子的特點，我就認知、能力、情感三方面制定了活動目標，活動目標如下：
（1）理解故事的內容，學說小動物之間的對話。因為是語言活動，又是以故事形式出現的，所以理解故事內容，學說曉東之間的對話也就成了本次活動的重點，通過生動的課件帶動幼兒的表達慾望。
（2）親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。本次活動的難點是區分會游泳和不會游泳的動物。在活動中出現的小動物有的會游泳，有的不會游泳，這也是每乙個小動物的特有習性，讓孩子知道不會游泳的是不能下水的，否則要淹死的。
（3）理解朋友之間要友愛互助，並能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。
三、說活動準備
為了更好地服務於本次的活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作：
1、物質準備：故事《小鴨找朋友》，小動物頭飾。
2、經驗準備：幼兒對交朋友有一定的經驗，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。
四、說活動過程
本次活動我共設計了四個環節，根據小班幼兒的年齡特點，從乙隻正在哭的小鴨子為話題引起幼兒興趣。通生動有趣的，讓幼兒了解故事，學說小動物之間的對話等等。
（一）（第一環節是）談話匯入，引發好奇心。
3-4歲的幼兒有強烈的好奇心，思維活躍，願意學習新東西。我會通過提出問題，談話匯入。激發了幼兒的興趣及好奇心，自然而然的引導幼兒進入了故事情境。
教師匯入：「今天老師請來一位小動物，我們來聽乙個謎語，猜一猜這位客人是誰？」「會在地上走，會在水裡游，走起路來搖又擺，唱起歌來：
嘎！嘎！嘎！
」「是誰呀？」（小鴨子）
教師小結：小朋友真棒！能很快猜到是小鴨，有一天小鴨去游泳，遊著遊著覺得自己玩真沒意思，小鴨就決定找乙個朋友和自己一起玩。
他會找誰呢？我們來聽一聽故事《小鴨找朋友》。第一環節猜謎匯入，引起幼兒興趣，發展幼兒的想象力和思維。
（二）（第二環節是）看課件，聽故事，引導幼兒學說禮貌用語。
教師邊講故事邊演示課件《小鴨找朋友》，並提問：1、小鴨子找誰和它一起玩了？小動物和它一起玩嗎？為什麼？
小結：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水裡和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水裡和小鴨子一起玩。
第二個環節是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習性，主要針對第二個目標設計的，這也是本次活動的難點。
（三）分段欣賞故事，引導幼兒模仿故事中的對話，鞏固禮貌用語。
1、我會扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動物，表演故事，熟練對話。「請你和我一起玩好嗎？」「對不起，我不會游泳，不能和你玩。
」請幼兒說出其中的禮貌用語。（小朋友在表演時要模仿小動物）
2、第一段：乙隻小鴨子在池塘裡游泳，遊啊遊，遊啊遊，池塘裡沒有乙個朋友。 乙隻小鳥從池塘邊飛過，小鴨（教師）連忙喊：
「小鳥，小鳥，請你和我一起玩好嗎？」小鳥（小朋友）說：「對不起，我不會游泳，不能和你玩。
」教師提問：小鴨對它說什麼？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什麼不能和它一起游泳呢？小鳥不會游泳它會什麼呢？
3、第二段：乙隻小兔從池塘邊經過，小鴨（教師）連忙喊：「小兔，小兔，請你和我一起玩好嗎？」小兔（小朋友）說：「對不起，我不會游泳，不能和你玩。」
教師提問：乙隻兔子走過來了，小鴨說什麼了？小兔子是怎麼回答的？小兔子為什麼不能和小鴨子一起玩呢？小兔子也不會游泳它會什麼呢？
4、第三段：乙隻小貓從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：「小貓，小貓，請你和我一起玩好嗎？
（小貓會怎麼說？）（對不起，我不會游泳，不能和你玩）(小貓真有禮貌，會用對不起)小貓（小朋友）說：「對不起，我不會游泳，不能和你玩。
」教師提問：小貓真有禮貌，會用對不起。小貓為什麼也不能和小鴨子一起游泳呢？那小貓會什麼呢？
5、第四段：乙隻青蛙從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：「小青蛙，小青蛙，請你和我一起玩好嗎？
」「好呀!好呀!」小青蛙撲通一聲跳進了池塘裡，和小鴨子在池塘裡一起遊戲，玩得真快樂！
教師提問：小鴨邀請小青蛙成功了嗎？小烏龜是怎麼回答的？為什麼小青蛙能和小鴨子一起游泳呢？
這一環節是分段欣賞並學說小動物間的對話，主要是想通過這個環節讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話，從而發展幼兒的語言表達能力，小班初期要注重幼兒語言表達的完整性，所以也就在此環節中體現這一點。在這個故事中，有的動物會游泳，有的動物是不會游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習性是乙個很好的契機。有時候我們不能滿足別人提出的要求，要學會拒絕，婉言拒絕別人也是一門藝術，拒絕別人時我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術。
（四）角色表演「小鴨找朋友」
教師邀請乙個小朋友扮演小鴨，請其他小朋友扮演小鳥、小兔子、小貓、小青蛙，模仿各種小動物的形態，並學說故事中的對話。
第四個環節是讓幼兒模仿故事中的小動物進行表演，也可以說是整個活動的高潮和延伸，鞏固幼兒已掌握的對話。
在本次活動中我運用了猜謎語、**課件，參與故事表演等教學形式，來調動幼兒參與活動的積極性。教學活動中，我運用猜謎語的形式，很好的吸引了幼兒的注意，調動了幼兒參與活動的興趣。運用**和課件的教學手法，給幼兒更直觀的視覺衝擊，較好地幫助了幼兒感知、理解故事內容，初步講述故事，同時，讓幼兒模仿故事中小動物「飛、跳、遊」的動作，幫助幼兒理解動詞「飛、跳、遊」。
後的教學延伸環節中，我通過讓幼兒表演故事內容，進一步體驗找朋友的樂趣，學習有禮貌的邀請小夥伴和自己一起活動。
以上是我對活動的設計和思考，謝謝老師。
小班語言活動小鴨子找朋友教案
4 第三段 乙隻小貓從池塘邊路過，小鴨 教師 連忙喊 小貓，小貓，請你和我一起玩好嗎？小貓會怎麼說？對不起，我不會游泳，不能和你玩 小貓真有禮貌，會用對不起 小貓 小朋友 說 對不起，我不會游泳，不能和你玩。教師提問 小貓真有禮貌，會用對不起。小貓為什麼也不能和小鴨子一起游泳呢？那小貓會什麼呢？5 ...
幼兒園小班語言活動教案《小鴨子找朋友》
教師 屈老師 活動目標 1 認真聽故事，理解故事內容。2 學習故事中得對話語言。活動準備 小鴨 小兔 小鳥 烏龜等動物頭飾若干，小青蛙 小魚 小螃蟹 小狐狸和小貓等 活動重 難點 重點是讓幼兒了解故事的主要內容，知道小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗到小鴨找到朋友後的快樂。活動過程 一 情景匯入，引起幼...
幼兒園語言故事活動《大公雞和小鴨子》教案
語言領域兒童故事 中班 小公雞和小鴨子 活動目標 1.引導幼兒理解故事作品的情節內容，了解和豐富對動物和大自然認識。2.鼓勵幼兒大膽的想象，用清晰連貫的語言完整複述故事。3.通過故事，讓幼兒感受和體驗幫助他人 樂於分享的愉快感受，養成樂於助人的美好品德。活動準備 情景圖畫 兩張 小公雞和小鴨子的手偶...