作者：遼寧省鞍山市台安縣台安縣百靈幼兒園小班王蕭涵
活動領域：小班《語言交流》
【活動前評析】
春天是多姿多彩的，每天迎接我們的是和煦的陽光，花的芳香，草的堅韌，柳條的氣息，當滿天飛舞著像雪一樣潔白的柳絮時，乙個稚嫩的聲音說：「春天真美」。春天，到處是一片生機勃勃，欣欣向榮的景象，所有的一切都能吸引孩子的注意力，為了培養孩子的觀察能力，表達能力，語言能力，結合幼兒的實際水平和年齡特點，我設計了兒歌《春雨娃娃》這節課。
【活動目標】
1、能熟練說兒歌，會用簡單的動作表線兒歌的內容。
2、發展幼兒的語言表達能力。
【活動準備】
1、多**課件
2、多**教室
3、春雨娃娃、小樹、小花頭飾
【活動過程實錄】
1、「今天老師為大家帶來一幅美麗的圖畫，請小朋友快來看看吧！」
出示多**畫面第一幅「美麗的春天」
請幼兒說一說春天的天氣、風、樹、花、草是怎麼樣的？（引導幼兒說出天氣變的暖洋洋的、微風吹拂著大地、小樹發芽了、迎春花開了、小草也堅強的從地里鑽了出來。）
2、「春天裡有這麼多的朋友，老師今天又給小朋友帶來一位新朋友，請大家歡迎他的到來！」（鼓掌歡迎）
出示多**畫面第二幅「春雨娃娃」
小朋友們的回答很一致「小雨點兒」（引導幼兒說出春雨娃娃）
3、「春雨娃娃回來了，它給我們帶來了哪些變化呀？」
出示多**畫面第三幅「春雨娃娃回來前的天氣變化」
請幼兒觀察畫面，（引導幼兒說出大風吹走了太陽公公，帶來了烏雲、閃電和雷聲，帶來了春雨娃娃。）
4、「老師將小朋友們說的，編成了一首兒歌，現在讓我們一起來聽一聽。」
出示多**畫面第四幅「春雨娃娃的兒歌」
{引出兒歌《春雨娃娃》，讓幼兒完整的欣賞兒歌。）
5、根據活動目標的要求，教師結合多**逐句教幼兒學說兒歌。
出示多**畫面第五幅「春雨娃娃的兒歌，逐句學說兒歌。」
6、對幼兒的學說給予肯定「小朋友說的太棒了，那麼老師為兒歌加入了動作，請小朋友們認真欣賞一遍，好不好？」幼兒異口同聲的回答：「好」！
教師邊說兒歌邊做動作。為了加深幼兒對兒歌的印象和感知，讓全體幼兒模仿老師的動作，邊說邊做（為了幼兒更熟練的表現兒歌的內容反覆進行幾次。
7、「小朋友的模仿能力真棒，大家看老師給你們帶來了三位好朋友。」
出示頭飾「春雨娃娃」、「小樹」、「小花」，請幼兒認識並說出頭飾的名字。
8、「我們請這三位好朋友和我們一起來分角色朗誦兒歌好不好，大家要記住一定要邊說邊做動作。」請三位幼兒到前面分別飾演「春雨娃娃」、「小樹」、「小花」（如：全體幼兒說第
一、第二句，「春雨娃娃」說第
三、第四句，「小樹」說第五句，「小花」說第六句，對個別有差異的幼兒，教師要給予適當的指導。還可以分組進行表演，同時引導幼兒正確的發音，大膽地表現自己！
9、「小朋友表現的太棒了，讓我們放鬆一下，來玩兒個遊戲。」
（請幼兒扮演「春雨娃娃」，給春天的朋友打**。可以讓幼兒自己找兒歌以外的朋友，通過打**遊戲方法，發展幼兒的語言表達能力。（如：
「小青蛙、小青蛙快快醒來吧！春天來了！」「小蜜蜂、小蜜蜂快快飛來吧！
這裡的花兒開得很美又很香！」
遊戲過程中，幼兒的積極性被調動起來，氣氛很和諧也很活越！！！
10、活動擴充套件
課後在語言區投放錄音機、相關磁帶、頭飾、玩具**，讓幼兒進行練習。
11，兒歌
春雨娃娃
暖風吹，響雷打，（雙手在頭上左右揮動後捂住耳朵）
春雨娃娃回來了。（雙手在身體兩側上下擺動，雙腳腳尖踮起走小碎步）
打個**給小樹，（做打**的樣子）
捎個信兒給小花。（雙手在嘴邊做喊話的樣子，身體前傾）
小樹忙把芽兒發，（屈膝，雙手在胸前，手心相對，後慢慢站起同時雙手向上伸展）
小花樂得笑哈哈。（雙手在臉的兩側晃動做微笑狀）
**：安康家園（首屆幼師大賽作品集
小班兒歌教學經驗
小班兒歌教學策略 我們的園本特色現代兒歌發展到現在，已經積累了很多相關的經驗，如根據各個年齡層次的幼兒特點，我們分析制定出了現代兒歌教育特色的方向研究，把小班學習兒歌的重點定位在學兒歌 唱兒歌上。實質上，在我的兒歌教學中，我發現孩子們有其自身的學習特點與規律，針對這些特點和規律，我作了一些有益的嘗試...
小班生活活動兒歌
疊衣歌 兩扇門，關關好，左抱抱，右抱抱，點點頭，彎彎腰，我的衣服疊疊好 小班 穿衣歌 抓領子，蓋房子，小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子。小班 擦嘴歌 小餐巾，兩手拿，兩邊往中擦嘴巴，摺好方塊再擦擦，嘴巴變得乾淨了。小班 漱口歌 手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。小班 進餐歌 吃飯...
小班學兒歌活動案例
時間兒歌活動名稱 找朋友教師 活動目標 1 在找找 玩玩的遊戲情境中理解兒歌內容，樂意跟著老師一起學念兒歌。2 激發喜愛小動物的情感，並嘗試用兒歌的話表達對小動物的喜愛。案例名稱 兒歌唱給小羊聽背景 兒歌活動 找朋友 的學習兒歌活動中，在學習兒歌的環節中，小朋友唱兒歌的聲音很輕，沒有節奏感，有氣無力...