為了全面提高**來稿的質量，切實推動廣大幼兒教師的專業化成長，現參考省新編教材關於寫活動設計應該注意的若干問題和《幼教園地》高長明主任對全省優秀活動設計的點評，結合**實際情況，再次推出幼兒園教學活動設計的基本格式和寫作要求。
基本格式和寫作要求：
1、活動名稱（即來稿的題目）
題目格式應為：*班***活動註明年齡段、活動設計的領域和名稱）
活動名稱要簡潔明瞭，如果是綜合活動、主題活動或半日活動，也要註明。
2、設計意圖
扼要闡述活動設計主題內容選材、生成的背景，對整個教學活動設計的思路等。
3、活動目標
目標的制定要符合綱要的精神，符合幼兒的認知水平和情感需要，從幼兒發展的角度書寫目標，可用「能」「會」「掌握」「學會」「明白」「懂得」等詞語；目標不宜籠統，要具體明確，出現具體的經驗，可操作，可衡量；目標數量不宜過多，重點呈現新的經驗和需要重複的重要經驗。以2-3條為宜； 目標應直接、明確呈現經驗，不需要先呈現途徑和方式，（如「通過……」或「在……過程中」，）還要避免直接敘事，不直接呈現經驗，（如，「讓幼兒做乙個小小航海家」）；目標的書寫按照活動經驗獲得的相對先後順序排列。
4、活動準備
包括物質準備和心理準備。
物質準備包括圍繞教學內容為幼兒提供支援其學習的活動環境、活動材料等，必要的教玩具名稱，有場地布置的教學活動，需畫出場地布置示意圖。如需要幼兒用書，放在活動準備的最後一條。材料也不宜過多過雜，要從目標和環節的實際需要出發。
心理準備根據活動需要制定，可有可無。
5、活動過程
教師能根據教學內容和幼兒實際選擇有效的教學策略，激發幼兒的學習興趣，體現自主性、合作性、**性、體驗式的學習方式，使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實；教學過程要層次分明，重難點突出，充分體現師幼互動。
活動環節中應說明教師幹什麼，引導幼兒幹什麼，每乙個環節一定要有幼兒，教師的言行以調動幼兒學習為目的。
準備的材料應該在環節中用上，活動中使用的材料應在準備中有交代；任何自編自創的遊戲、操節、紙工等，必須說明玩法，有故事的需要附故事原文。
6、活動延伸(不需要延伸的，可以不寫這個環節）
根據具體活動的情況，決定是否需要活動延伸；活動可向區域活動、生活活動及家庭中延伸；活動延伸可以包括重複強調和後續拓展兩種型別；說明向**延伸、做什麼和怎麼做，可鞏固什麼經驗或讓幼兒得到什麼新經驗。
7、活動反思
分析教學活動中的成功與不足，並提出有效對策。
其他注意事項：
活動設計中數字序號的運用級別順序為「一」「二」「三1 」 「2」「 3一般使用「一」「二」「三 」——「1」 「2」「 3**順序即可；阿拉伯數字後面的標點用黑圓點，漢字數字後面用頓號，「第一」「第二」「第三」後面用逗號，帶括號的序號和帶圓圈的序號，後面不再加頓號、逗號之類；不建議用自動編號。
幼兒園教學活動設計
活動名稱 民族大家庭 活動目的 1.讓幼兒知道我國是乙個多民族的國家，各族人民勤勞勇敢，他們都是中國人。2.主要從服裝上嘗試辨認蒙古族 藏族 維吾爾族 朝鮮族四個民族，了解他們的主要生活習慣及居住地。3 培養幼兒熱愛少數民族的情感，進行愛國主義教育。活動準備 1.課前豐富有關地理知識與 舞蹈方面的技...
幼兒園說課稿的格式和寫法
語言 綱要 在語言領域中提出 發展幼兒語言的關鍵是創設乙個能使他們想說 敢說 喜歡說 有機會說並能得到積極應答的環境以及鼓勵幼兒大膽 清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我制定了以下目標 科學，綱要 中指出要積極引導幼...
幼兒園教育活動設計的基本要素
一 選擇題 1 在 娃娃家 的門前印3對小腳步印，以提醒幼兒只能進3個小朋友，其主要依據是 a 根據教育功能與特點 b 根據場地大小與裝置多少 c 幼兒園環境的作用 d 根據幼兒年齡特點 2 在教學過程中，教師向幼兒出示事先準備好的繪畫 紙紅 泥工樣品等，供幼兒觀察模仿 學習，這種方法是 a 示範法...