一、 活動內容：
1,本次教育活動的內容以及在整個教材中的地位,作用和教材前後聯絡
①教育活動的內容:
新《綱要》中指出選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活，**於生活。我們的寶寶是21世紀的**人,他們的健康成長有著至關重要的最用,所以,我們應該細心關注他們的成長.小班幼兒年齡小，可塑性很大，經過合理的教育和保育，孩子會形成良好的睡眠習慣。
從小養成生活的規律化，可以在人腦的興奮和抑制活動中建立起具有一定節奏的動力定型。我們在培養中持之以恆不斷強化，以促進孩子形成良好的睡眠習慣。
②在教材中的地位及作用:
幼兒養成了良好的睡眠習慣，促進了幼兒身體的健康發展。葉聖陶先生曾說過：「好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。
」我們應該根據幼兒的身心發展水平和特點，要養成良好的習慣應該從生活習慣入手。從家庭走向幼兒園，孩子的不適應感普遍較強。因此父母就應該配合老師，在家中為幼兒養成良好的生活習慣以減輕他們不適應。
③在教育前後的聯絡:
習慣養的好，終身受其福；習慣養不好，終身受其累.小班幼兒大多是處於3-4歲的年齡段，這個年齡段的寶寶正是養成良好生活習慣的關鍵期。我的觀點是：
良好的生活習慣是培養出好性格的堅實基礎，好的性格又會決定孩子的一生。因此抓住關鍵期，培養寶寶良好的生活習慣，是不容忽視的。
2.本次教育轟動的重難點及依據
①活動重點:讓幼兒懂得怎樣午睡好；學習一些正確的午睡方法，逐步養成良好的午睡習慣。
依據:《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提到要培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣、語言習慣、社交習慣和勞動習慣。根據幼兒的身心發展水平和特點，要養成良好的習慣應該從生活習慣入手。
每年九月份一批新的幼兒從家庭走向幼兒園，孩子的不適應感普遍較強。因此父母就應該配合老師，在家中為幼兒養成良好的生活習慣以減輕他們不適應
②活動難點:在日常生活中基本能做到不大喊大叫。
依據:生活習慣對於**來說是稀鬆平常的事情，也無所謂對或錯，可是對於不斷學習、不斷成長的寶寶來說卻意義重大。我認為生活習慣可以包含很多方面：
飲食穿衣、運動睡眠、日常保健、文明禮貌、閱讀學習等等。好的生活習慣一定可以造就好的性格魅力。所以我組織了安靜的活動，在孩子午睡時,大腦皮層逐漸適於進入抑制狀態，為了使臥室保持安靜，我們培養孩子要保持安靜,不能喧鬧.
幼兒園是寶寶除了家庭以外最有利的學習場所，而且在幼兒園裡，沒有了家長的呵護，寶寶的成長更加堅強。
3.活動準備
寢室環境布置「怎樣午睡好」，布娃娃乙個。
二.活動目標：
教育目標活動是活動設計的重要環節，《幼兒園指導綱要》中指出：活動目標是幼兒園活動的指南針，它即是活動設計的起點，也是活動設計的終點。孩子對事物表面特徵的觀察已積累了一定的經驗,根據其年齡特點及發展水平，本次活動的意旨是:
要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，並在潛移默化中領悟到養成良好睡眠習慣的重要.我特制定以下活動目標：
①認知目標:在睡午覺時，能把脫下的衣褲、鞋子，較整齊地放在固定處。並學習何鑽被窩入睡，加強保暖。
(依據)能否自己穿衣服是孩子自立能力強弱的乙個重要標誌。大多數孩子**服睡覺沒問題，而穿衣服起床就麻煩了。還會常鬧出笑話：
穿錯鞋、穿錯褲子、漏穿了、穿反了衣服都是常有的事。針對幼兒穿鞋難的問題，可以利用兒歌等方法對孩子進行手把手的技能練習
②情感目標
③能力目標:逐步養成良好的午睡習慣。
(依據)幼兒園有自己的作息時間和要求。家長在幼兒未入園時或入園後的雙休日中也應該按照幼兒園的作息時間要求幼兒，這樣幼兒會較快地適應新生活，同時能培養孩子從小就有乙個遵守時間的好習慣。
三,說教法提示(每個教學法之後,都要寫上依據.,為什麼實行這樣的方法)
新《綱要》提出:創設乙個寬鬆的環境,讓每個幼兒都有機會參與**活動,進行嘗試,感受參與的樂趣，並能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見。應以「教師為主導，幼兒為主體」的精神，因此，在活動的始終，教師充當幼兒的支持者，引導者和參與者。
讓幼兒有廣闊的空間發現和**，並在此過程中尋求探索的快樂。
根據教學目標和我班幼兒實際，我採用了以下幾種教法:
(1) 情境表演法:讓幼兒形象地感知怎樣午睡好.(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知「娃娃」的午睡過程中，形象地理解以下兩點：
a為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應該把這些東西整齊地放在固定處。
b為使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學習鑽被窩入睡。
(2)直觀教學法:幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，小班幼兒在直覺行動思維基礎上，逐漸演化為憑藉主要事物的具體形象或表象進行思維理解語言和詞義，根據這一特點，我採用了直觀教學法,我親自將脫下來的外衣,鞋子等疊整齊,引導幼兒認真觀察事物,調動幼兒的觀察興趣,引發他們積極地思考.用生動形象的肢體語言解讀兒歌內容，讓幼兒用自身的動作理解兒歌內容,讓幼兒了解養成好的習慣的重要.
(3)自主操作法：心理學家皮亞傑認為，孩子是通過主動的實踐經歷來建構他們自己的知識、智慧型和道德的。在活動中我讓孩子充分讓體驗、實踐，讓他們知道養成好的睡眠習慣的重要.
(4)遊戲法:17世紀(捷)教育家誇美紐斯說:"遊戲是發展多種才能的智力活動，是擴大和豐富兒童觀念範圍的有效手段,"
福祿貝爾認為，遊戲是兒童內部需要和衝動的表現，遊戲作為兒童最獨特的自發活動，成為幼兒教育過程的基礎。遊戲是幼兒自由結伴進行的，它能給幼兒帶來歡樂和滿足。在幼兒學習生活中開展遊戲活動，對兒童成長有明顯的作用。
它不僅能滿足幼兒遊戲的需要；為幼兒創造適宜於他們身心發展特點與需要的幼兒園生活；使幼兒能擁有快樂的童年生活水平。另一方面，它能寓教於樂，適合幼兒身心發展，引導和促進幼兒的學習與發展，為幼兒終身的學習與發展奠定良好的素質基礎。
四.活動流程：
本次活動以"情景匯入(引發幼兒興趣)—幼兒主體參與(在活動中獲得經驗)—活動延伸(滲透情感教育)"為主線,制定了教學過程為:
(一)情景匯入，激發幼兒興趣
讓幼兒形象地感知怎樣午睡好.在活動的開始,我會拿出準備好的布娃娃,加上自己的肢體動作,語言.(演示娃娃的午睡)
讓幼兒在感知「娃娃」的午睡過程中;a為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應該把這些東西整齊地放在固定處。
b為使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學習鑽被窩入睡。
(二)主體參與，在活動中獲得經驗
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動,有趣的形式,提高幼兒練習的興趣,幫助幼兒掌握正確的方法.讓幼兒邊聽邊做.將脫下的衣物等放在固定處.
脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。
鋪好被子**去，小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。
房間裡面靜悄悄，一覺醒來精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸？
誰的小船靠得好。
3、啟發幼兒將脫下來的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《摺疊衣》邊教孩子疊衣服。
放平衣服對整齊，先將「兩袖」向前抱，
再把「腰兒」彎一彎，看看是否疊好了。
褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，
中間折一折，褲子就折好。
找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。
4、學鑽被，蓋被。
可讓個別幼兒示範正確方法：掀開一側被子，躺下後雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。
教師念兒歌幼兒跟兒歌《鑽被窩》做動作。
先開一扇門，躺下把腳伸，
小門關關緊，閉上小眼睛。
（以上這些活動，還可以結合幼兒午睡生活環節進行）。
(三)活動延伸，滲透情感教育
"教是為了達到不需要教".在活動的最後,我會**一段歡快的**,將兒歌有節奏的朗誦給幼兒聽.並加上肢體動作,吸引幼兒.
(小班的幼兒注意力時間不能持續太久,根據這點,在結束本次活動之前,運用這樣的方式將幼兒的注意力拉回,在歡樂中結束本堂課),從兒歌中傳遞讓幼兒帶著情感的體驗回到生活實踐中.
五.活動延伸
（1）開展「賽一賽」的遊戲（比一比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鑽得快）。並進行鼓勵和表揚。
（2）在活動之餘繼續進行練習，讓幼兒逐漸熟悉並鞏固這些方法。
寫依據的時候可以是在心理學,教育學中學到的理論,也可以是你自己所知道的名人名言,也可以是新《綱要》裡的.總之就是你寫一寫你設計這步的理由是什麼.有的地方寫的不詳細,╮(╯▽╰)╭,耐性不足了,不寫了.
大家自己研究吧!
幼兒園教學活動設計
活動名稱 民族大家庭 活動目的 1.讓幼兒知道我國是乙個多民族的國家，各族人民勤勞勇敢，他們都是中國人。2.主要從服裝上嘗試辨認蒙古族 藏族 維吾爾族 朝鮮族四個民族，了解他們的主要生活習慣及居住地。3 培養幼兒熱愛少數民族的情感，進行愛國主義教育。活動準備 1.課前豐富有關地理知識與 舞蹈方面的技...
幼兒園集體教學活動的設計
三 目標的制定 問題一 目標表述過於寬泛，活動的落腳點不明確。問題二 以 寫過程 代替 寫目標 目標缺乏價值定位。問題三 目標陳述混亂，缺乏整體思考 四 目標的價值定位 1 目標關注能力，淡化知識技能 2 關注過程，淡化結果 五 活動過程設計的要點與架構 環節架構詳略得當 重點突出 環節架構層次分明...
幼兒園活動設計複習
幼兒園教育活動 教師以多種形式有目的 有計畫地引導幼兒生動 活潑 主動的教育過程。發展性原則 在教育活動設計中必須準確的把握兒童的原有基礎和水平，並以此為依據著眼於促進兒童在身體 認知 情感 個性以及社會性等方面全面而整體的發展。幼兒園環境 幼兒園內幼兒的身心發展所必須具備的一切物質條件和精神條件的...