三、目標的制定
問題一：目標表述過於寬泛，活動的落腳點不明確。
問題二：以「寫過程」代替「寫目標」，目標缺乏價值定位。
問題三：目標陳述混亂，缺乏整體思考
四、目標的價值定位
（1）目標關注能力，淡化知識技能
（2）關注過程，淡化結果
五、活動過程設計的要點與架構
環節架構詳略得當、重點突出
環節架構層次分明、思路清晰
環節銜接自然流暢、過渡無痕。
教學方法適宜，關注細節
教學活動《首先有乙個蘋果》
活動目標：
1、樂意參與閱讀活動，在看看、猜猜、說說的過程中，挖掘出故事中所蘊含的數量關係和事物間的聯絡。
2、體驗猜測、想象、講述的樂趣，積累合理想象故事情節的經驗。
活動準備：
《首先有乙個蘋果》大繪本，活**片，小組操作材料。
活動過程：
一、出示繪本，引出課題
今天王老師給小朋友帶來乙個故事，題目叫《首先有乙個蘋果》，誰知道「首先」是什麼意思？（第一，最先）
二、師幼共讀繪本《首先有乙個蘋果》
1．我們開啟書看看，首先有什麼？
2．兩條蟲在幹什麼？
3．來了誰？有幾隻？三隻鳥來幹什麼？
4．四個獵人會幹什麼？
5. 接著來了誰？為什麼來的是狗？狗來幹什麼呢？獵人和狗的心情怎麼樣？你從哪看出來的？
6．接下來得是誰？他們來了故事又會發生什麼變化？獵人和狗這時的心情怎麼樣？你從**看出來的？
7．河邊有什麼？幾條船？船可以幹什麼？
8．來了幾隻烏龜？烏龜又會做些什麼呢？
9．這次來的是誰？游來了幾條魚？它們是來了故事又會發生什麼變化？獵人和狗這時的心情又變得怎麼樣？你從**看出來的？
10．這是蜂窩，有幾個？獵人用蜂窩幹什麼？
11．現在變得怎麼樣了？
12．教師完整講述故事
三、師幼共同回憶故事
1．結合活**片，師幼共同回憶故事。
2．這是乙個有趣的的故事，你覺得這個故事有趣在**？
3．引導幼兒發現故事中各事物間數量遞增的關係：原來故事裡後面出現的事物總是比前面的多乙個。
4．引導幼兒發現故事中各事物間淺顯的邏輯關係：故事裡後面的出現的事物總是和前面的是有關係的。
四、分組根據聯絡排圖複述故事
1．幼兒分組進行排圖複述。
2．集體交流複述情況。
幼兒園集體教育活動的設計要點
作者 孫芳 新課程 小學 2014年第09期 摘要 幼兒園集體教育活動是幼兒園教育活動的重要組織形式，在集體教育活動設計中，要考慮到教育活動目標的制訂 教育活動過程的設計以及活動材料的選擇。關鍵詞 幼兒園 集體教育活動 幼兒 一 制定科學 合理的目標 教育活動的目標是教育活動中要達到的最終目的，它反...
幼兒園教學活動設計
活動名稱 民族大家庭 活動目的 1.讓幼兒知道我國是乙個多民族的國家，各族人民勤勞勇敢，他們都是中國人。2.主要從服裝上嘗試辨認蒙古族 藏族 維吾爾族 朝鮮族四個民族，了解他們的主要生活習慣及居住地。3 培養幼兒熱愛少數民族的情感，進行愛國主義教育。活動準備 1.課前豐富有關地理知識與 舞蹈方面的技...
幼兒園集體教學活動設計應注意的幾個問題
以科學活動為例 作者 王冬蘭 幼兒園集體教學活動是目前我國幼兒園中普遍採用的一種活動型別，而且在相當長的一段時間裡都會是一種不可替代的活動型別。因其普遍，故而存在的問題較多，表現在教學活動的重要環節 活動設計領域更為明顯。由於集體教學活動特有的計畫性 目標性 系統性 組織性 指導性等特點，需要事先加...