《學前兒童科學教育》課程實踐教學方案
李雪一、《學前兒童科學教育》實踐教學的重要性
《學前兒童科學教育》是一門以教學論的一般原理為依據，運用教育學、心理學來研究學前兒童科學教育活動過程的課程。具體研究物件是學前兒童生活中常見的數學和自然科學類問題，因而，它是一門應用性較強的學科。實踐教學是學前學生學習《學前兒童科學教育》重要的教學環節。
通過實踐教學，學生可直觀具體地了解學前兒童科學教育的內容和教學過程等，加深對課程知識的理解，從而更好的掌握教材內容。此外，通過實踐教學，還可以提高學生提出問題、分析問題和解決問題的能力，有助於學生把所學知識融入到教學實踐中。
二、《學前兒童科學教育》實踐教學的教學目的
通過本課程的學習，學前學生應能掌握幼兒園科學類和數學類教育活動設計的目標、內容、方法、活動設計和評價等專業知識，提高自身對幼兒園科學活動組織與指導的認識，從而具有進行幼兒園科學教育工作的實際能力和開展有關學前兒童科學教育科研工作的初步技能。
三、《學前兒童科學教育》實踐教學的教學內容
第一周學前兒童科學教育概述
（一）教學目標和基本要求
通過教學，了解科學的內涵；掌握幼兒科學教育活動的含義和意義；熟知本門課程的學習方法；理解幼兒學習科學的典型心理特點。
（二）重點和難點
重點：掌握幼兒科學教育活動的含義和意義。
難點：理解幼兒學習科學的典型心理特點。
（三）主要內容
第一節幼兒園科學教育的基本問題
1．幼兒園科學教育這門課程的性質
2．幼兒園科學教育的含義
3．幼兒科學教育的價值
4．怎樣學習本課程
第二節科學是什麼
1．科學的界定
2．科學的特徵
第三節兒童怎樣學習科學
1．好奇性
2．探索性
3．動手性
第二週學前兒童科學教育的有關理論
（一）教學目標和基本要求
通過教學，了解當前關於兒童科學教育的相關重要理論，熟悉當前集中有影響的學前兒童科學教育改革實驗。
（二）重點和難點
重點：理解關於兒童科學教育的相關重要理論。
難點：理解關於兒童科學教育的相關重要理論。
（三）主要內容
第一節皮亞傑的認知發展理論
1、認知發展階段理論
2、知識分類理論
第二節布魯納的學習理論
1、發展階段論
2、學習與教學
第三節維果斯基關於概念形成的理論
1、 概念的形成
2、 日常概念與科學概念
第四節陶行知的生活教育理論
1、生活即教育
2、教育措施
第五節幾種有影響的學前兒童科學教育改革實驗
1、「**—研討」教學法及其啟示
2、「動手做」科學教育改革實驗及其啟示
作業：結合例項分析如何將陶行知的生活教育理論運用到學前兒童科學教育活動中。
第三週學前兒童科學教育活動的目標
（一）教學目標和基本要求
通過教學，了解制定幼兒科學教育目標的三大依據；理解幼兒科學教育的總目標和各年齡的階段目標。
（二）重點和難點
重點：理解學前兒童科學教育的總目標。
難點：理解學前兒童科學教育的總目標。
（三）主要內容
第一節確定科學教育目標的依據
1．依據學前兒童的認識特點
2．依據當代社會的發展需要
3．依據學前兒童科學教育活動的特性
第二節學前兒童科學教育的目標
1．學前兒童科學教育的總目標
2．學前兒童科學教育各年齡的階段目標
第四周學前兒童科學教育活動的內容
（一）教學目標和基本要求
通過教學，理解幼兒科學教育活動內容選擇的依據；掌握幼兒科學教育活動的範圍；掌握幼兒科學教育活動內容選擇的要求與方法。
（二）重點和難點
重點：掌握幼兒科學教育活動內容選擇的要求與方法。
難點：掌握幼兒科學教育活動內容選擇的要求與方法。
（三）主要內容
第一節幼兒科學教育活動內容選擇的依據
1．依據《幼兒園工作規程》、《綱要》的主要精神
2．符合幼兒科學教育活動的目標
3．適應幼兒認知發展的特點
4．遵循科學自身的規律和特點
第二節幼兒科學教育活動的內容範圍
1．關愛、**身邊的有生命物質、探索無生命物質及其環境與人們生活的關係
2．關注、感受、**身邊的自然科學現象
3．科學與數學有機結合，進而建構兒童初步的數概念，並學習用簡單的數學方法解決日常生活中的問題
第三節幼兒科學教育活動內容選擇的要求與方法
1．選擇幼兒科學教育活動內容選擇的要求
2．選編幼兒科學教育活動內容的具體方法
作業：選擇一所幼兒園，調查該園本學期學前兒童科學教育的內容概況，做好記錄，並用本章知識進行分析。
第五周學前兒童科學教育活動設計與組織指導
（一）教學目標和基本要求
通過教學，基本掌握組織幼兒科學教育活動的各種基本方法和組織指導原則；能靈活運用幼兒科學教育的方法和原則開展各類科學活動的設計與組織指導工作。
（二）重點和難點
重點：能靈活運用幼兒科學教育的方法和原則開展各類科學活動的設計與組織指導工作。
難點：能靈活運用幼兒科學教育的方法和原則開展各類科學活動的設計與組織指導工作。
（三）主要內容
第一節觀察類科學教育活動的設計與組織指導
1．觀察類科學教育活動概述
2．觀察類科學教育活動的設計
3．觀察類科學教育活動的組織指導
第二節實驗操作類科學教育活動的設計與組織指導
1．實驗操作類科學教育活動概述
2．實驗操作類科學教育活動的設計
3．實驗操作類科學教育活動的組織指導
第三節技術製作類科學教育活動的設計與組織指導
1．技術製作類科學教育活動概述
2．技術製作類科學教育活動的設計
3．技術製作類科學教育活動組織指導
第四節交流討論類科學教育活動的設計與組織指導
1．交流討論類科學教育活動概述
2．交流討論類科學教育活動的設計
3．交流討論類科學教育活動的組織指導
作業：結合實習觀摩，任選一堂科學教育課進行記錄和評課。
第六周學前兒童數學類教育活動設計與組織指導
（一）教學目標和基本要求
通過教學，了解幼兒數學類教育活動的主要任務、內容和目標；掌握數學類教育活動的主要方法、技能；了解各年齡段兒童數學活動的基本特點；初步掌握數學類活動的設計與組織指導的基本方法。
（二）重點和難點
重點：掌握數學類教育活動的主要方法、技能。
難點：掌握數學類教育活動的主要方法、技能。
（三）主要內容
第一節數學類教育活動的概述
1．幼兒數學教育活動的含義
2．幼兒數學教育活動的意義
3．幼兒數學教育活動的主要內容
第二節數學類教育活動的設計與指導
1．集合概念的教育；數概念的教育
2．10以內數的加減運算
3．認識幾何形體
4．量度教學
5．等分
6．識空間方位
7．七、認識時間
作業：制定乙份「5以內數的加法」的教案。
第七周學前兒童區域科學教育活動設計與指導
（一）教學目標和基本要求
通過教學，掌握並理解區域科學教育活動的特點、價值和型別；具有設計與組織幼兒園自然角教育活動、科學活動區教育活動、數學角教育活動的基本能力。
（二）重點和難點
重點：能合理設計區域科學教學活動。
難點：能合理設計區域科學教學活動。
（三）主要內容
第一節區域科學教育活動概述
1．區域活動的含義
2．區域科學教育活動的特點
3．區域科學教育活動的價值
4．區域科學教育活動的型別
第二節自然角科學教育活動的設計與組織指導
1．自然角科學教育活動的含義
2．自然角科學教育活動的設計
3．自然角科學教育活動的組織指導
第三節科學活動區科學教育活動的設計與組織指導
1．科學活動區活動的概述
2．科學活動區活動的設計
3．科學活動區活動的組織指導
第八周學前兒童科學遊戲活動設計與指導
（一）教學目標和基本要求
通過教學，了解科學遊戲的特點和價值；掌握科學遊戲設計與指導的基本方法、具有設計與組織幼兒園科學遊戲的基本能力。
（二）重點和難點
重點：掌握科學遊戲設計與指導的基本方法。
難點：掌握科學遊戲設計與指導的基本方法。
（三）主要內容
第一節科學遊戲活動概述
1．科學遊戲活動的含義
2．科學遊戲活動的價值
第二節科學遊戲活動的設計與組織指導
1．科學遊戲活動的設計
2．科學遊戲活動的組織指導
四、建議教學參考書
1. 吳新武等編著，《學前兒童教育活動設計》，研究出版社，2023年版。
2. 施燕編著，《學前兒童科學教育》，華東師範大學出版社，2023年版。
3．夏力主編，《學前兒童科學教育》，復旦大學出版社，2023年版。
4. 張慧和、張俊著，《幼兒園數學教育》，人民教育出版社，2023年版。
5. 徐苗郎著，《我的幼兒園數學活動模式》，上海社會科學院出版社，2023年版。
6.《全國幼兒幼兒科學教育活動課例評析》，西南師範大學出版社，2023年版。
五、《學前兒童科學教育》教學的考核方式
本課程的考核由平時作業和期末考核構成。平時作業由四次作業的平均成績構成，佔總成績的40%，期末考核採取開卷考試的方式。期末考核採取開卷考試的方式。
期末成績佔課程總成績的60%。期末考核內容：結合所學知識，任選一種科學教育型別，設計乙份學前兒童科學教育的教案。
上述作業和期末考核內容均以電郵的方式交至：
交稿的截止時間為：2023年4月6日。
若有任何疑問，請詢問：136******** 李雪老師。
學前兒童科學教育活動指導
第一章.概述 1，科學與技術的區別 2，科學的四個內涵 本質 科學是知識的體系 自然科學 社會科學 思維科學 科學是過程 科學是世界觀 科學的本質是 3，學前兒童科學教育 學前兒童科學教育就是教師引導學前兒童主動對周圍物質世界進行 幫助他們形成科學素養為目的的活動。第二章理論基礎 1，建構學習理論p...
《學前兒童科學教育》複習指導綱要
複習指導綱要 一 課程性質和目的 學前兒童科學教育 是學前教育專業學生的專業必修課程，是一門應用性較強的學科。他以教學論的一般原理為依據，運用教育學 心理學的理論和原則來研究學前兒童科學教育活動過程的科學。通過本課程的學習，使學生明確學前兒童科學教育的目標 基本內容與要求，掌握學前兒童科學教育活動的...
學前兒童科學教育活動指導習題
緒論學前兒童科學教育概述 思考與練習 1.什麼是科學，其實質內涵是什麼？2.什麼是科學教育，現代科學教育具有哪些特徵？3.什麼是學前兒童科學教育，其特點有哪些？4.請結合例項說明學前兒童科學教育的價值。第一章學前兒童科學教育活動的理論基礎 思考與練習 1.請簡要回答建構主義學習理論對學前兒童科學教育...