教育學知識複習題 l、什麼是教育?
答：教育是一種培養人的社會實踐活動，是人類社會特有的現象。
2、教育活動有哪些特點?
答：(l)教育活動的目的性;(2)教育活動的實踐性;(3)教育活動的雙邊性;(4)教育活動的三要素;(5)教育活動的多功能。
3、什麼是教育學?
答：教育學是研究教育現象，揭示教育規律的一門科學。
4.教師為什麼要學習教育學?
答：因為：(1)學習教育學是為了擔負起新時期賦予我們的重大歷史使命，這是產生學習必要性認識的前提。
(2)為了探索學生的奧秘，掌握教育的科學和藝術。
(3)學習教育學具有特殊功能(理解熱愛教師職業、認識教育規律，提高教育效果，進行教育改革，都有重要作用)
5、教育的兩條基本規律是什麼?
答：一是教育與社會發展相互影響相互制約;一是教育與教育物件相互影響相互制約。
6.素質教育
素質教育，概而言者，是著眼於開發人的潛能，以完善和提高人的素質為根本目的的教育。
7.怎樣理解義務教育的含義?
答：義務教育是指國家用法律形式予以規定，要求適齡兒童、少年必須接受、國家、社會、學校、家庭必須保證的國民基礎教育。
8.怎樣理解教育與學生身心發展的關係?
答：教育與學生身心發展的關係是辨證的關係。一方面教育促進學生的發展，學生的發展依賴於教育。另一方教育的作用又受學生身心發展狀況的制約。
9.怎樣理解教書和育人的關係?
答：(1)教書是教師工作的形式
(2)教書是教師活動的外部表現。
(3)育人才是教師活動的本質。
(4)通過教書，既傳授知識技能，又進行思想教育，還發展學生的各種心理品質。
10.怎樣理解教師勞動的性質?
答：教師勞動的性質是複雜而又繁重的培養人的腦力勞動。
11、教師的素質結構和修養包括哪些方面?
答：(l)思想，政治、道德和心理素質及其修養;
(2)文化素質及其修養;
(3)教育能力及其修養;
(4)小學教師的教學藝術——教育機智。
12.我國社會主義學校師生關係的內容是什麼?
答：(l)民主平等;
(2)愛生尊師;
(3)心理相容;
(4)教學相長。
13、我國社會主義的教育方針是什麼?
答：我國社會主義的教育方針是：
教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和**人。
14.什麼是課程?
答：課程是指學校為實現教育目標而選擇的教育內容的總和及其程序安排，它包括教學科目(簡稱學科)和學校有目的、有計畫組織的課外活動。
15、為什麼說教師在教學過程中能夠起主導作用?.
答：教師能在教學中起主導作用。這是因為第一：
教師受黨和國家的委託教育學生，對黨和國家規定的教育目的、培養目標、課程計畫、教學大綱和教科書有比較深刻的理解，能夠把握教學的正確方面;第二：教師在所教學科的專業知識方面，總是比學生知之在先，知之較深，能夠引導學生認識教學大綱規定的內容;第三：教師受過專門的教育訓練，懂得教育科學和教育藝術，能夠採用較好的教學方法引導學生學習。
16、教學過程一般可分為哪些階段?
答：教學過程一般可分為感知、理解、鞏固、應用四個基本發展階段。
17、教學中怎樣運用啟發性原則?
答：(l)首先，教師應樹立正確的學生觀，即承認學生是學習認識活動的主體，在教學過程中應該讓學生成為學習活動的主人;
(2)老教師要充分調動學生的學習積極主動性;
(3)貫徹啟發性原則，要在弓!導學生理解教材，掌握規律的關鍵環節，讓每個學生都有解疑的機會，都有解疑的思考過程;
(4)貫徹啟發性原則，教師應該幫助學生學會思考，讓學生有解疑的能力。
18、教師上課前為什麼要備課?
答：備課對於教師具三點重要意義：(l)備好課是上好課的先決條件，(2)備課的過程，同時也是教師提高自身文化科學知識水平的過程;(3)備課的過程，同時也是教師積累，總結教學經驗和提高教學能力的過程。
19、上好一堂課的基本要求是什麼?(怎樣上好一堂課)
答：(l)教學目標全面、適度、明確、具體可測;
(2)教學效果好;
(3)教師對教材的講解正確，保證教學的科學性和思想性;
(4)教師對教材的組織，層次清楚，重點突出;
(5)教學過程設計得好;
(6)教學方法多樣，有實效;
(7)時間分配合理，課堂效率高。
20.教師怎樣處理課堂上的突發事件?
答。處理課堂上發生衝突的基本原則，應該是「冷處理」。盡量緩和矛盾，把問題暫時放在一邊，推遲到課下再去解決。盡量安定全班學生的情緒，把大家的注意力巧妙地轉移到教學認識活動上來。
21、什麼是思想品德教育?
答：思想品德教育又稱德育。它的內涵包括政治教育、思想觀點教育和道德品質教育幾個方面。
22.怎樣理解思想品德教育的任務?
答：根據國家有關學校德育任務規定的精神，依照德育的內涵來劃分，學生思想品德教育的總任務，可以劃分以下四個方面：
(l)為培養學生具有正確的政治方面奠定基礎;
(2)為形成學生科學的人生觀，世界觀奠定基礎;
(3)培養學生良好的道德認識和行為習慣;
(4)培養學生初步的道德評價能力和自我教育能力。
23、思想品德教育過程中怎樣促使學生知，情、意、行統一發展?
答：1、從品德形成的心理過程來看，各因素之間是有機聯絡和活動順序的，一般是從提高認識開始，沿著道德情感，道德意志，道德行為的順序發展，但在實際形成過程電也不盡然。
2.根據不同的客觀條件和學生的年齡特點，德育過程有時從提高道德認識開始.有時也從培養道德情感開始，有時也從鍛鍊意志開始，更有的先從訓練行為開始。
24、課外活動的意義是什麼?
答：(1)課外活動是實現學生全面發展目標必不可少的途徑之一;
(2)課外活動對於發展學生的個性特長有特殊重要作用。
25.班主任工作的意義是什麼?
答：(l)班主任是班級的組織者，教育管理者，是學生健康成長的引路人;
(2)班主任是學校進行教導工作的助手和骨幹力量;
(3)班主任是班級的各方面教育力量的組織者。
26、班主任怎樣組織培養良好班集體?
答：(l)提出集體奮鬥目標;
(2)選拔和培養班幹部;
(3)創造班內良好的人際交往的環境;
(4)形成班集體的正確**和良好的班風;
(5)開展經常性的班級教育活動;
(6)組織主題班會。
27.班主任如何協調各方面的教育影響?
答：(l)加強與任課教師的團結合作;
(2)充分發揮班委會組織的作用;
(3)做好家長工作，爭取家長的支援和配合。
28、學校與家庭聯絡的形式?
答：(l)學校通過班主任，教師進行家訪;
(2)接待家長來校，定期舉行家長會、報告會、座談會;
(3)舉辦家長學校，建立家長委員會。
29.學校管理的基本環節有哪些?
答：學校管理的基本環節有計畫、實施、檢查、總結。
30、教育研究的常用方法有哪些?
答：(l)教育觀察法;
(2)教育調查法;
(3)教育實驗法;
(4)教育經驗總結法;
(5)個案法。
中小學教師招聘考試《教育學》複習
一 教育學知識複習題 l 什麼是教育？答 教育是一種培養人的社會實踐活動，是人類社會特有的現象。2 教育活動有哪些特點？答 l 教育活動的目的性 2 教育活動的實踐性 3 教育活動的雙邊性 4 教育活動的三要素 5 教育活動的多功能。3 什麼是教育學？答 教育學是研究教育現象，揭示教育規律的一門科學...
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一 填空 1 根據課程理論或設計的指導思想的不同，課程型別可分為和 2 德育過程的基本矛盾是德育的任務和同受教育者之間的矛盾。3 初中生的身心發展處於從童年期向青年期過渡，主要特點是半幼稚 變化大 4 教育這一實踐活動，是由這三個基本要素組成的。5 中學教育的特點 教育程度的教育物件的教育內容教育階...