2023年中小學教師招聘考試必備知識
湘鋼一中陳明春整理
1、中外著名的教育家及其教育思想
孔子：在教育思想上（因材施教，啟發誘導，學思並用，由博返約）；在道德教育上（立志樂道，自省自克，身體力行，改過遷善）；教師觀（學而不厭，誨人不倦，以身作則，身教重於言教）。孟子：
道德教育的原則（持志養氣、反求諸己、改過遷善、刻苦鍛鍊）；教學原則（自求自得、專心有恆、啟發引導、循序漸進）。 荀子：首倡性惡論，他認為做教師要具備四個條件：
（一）有尊嚴有威信；（二）有豐富的經驗和高尚的信仰；（三）能循序漸進、不凌不亂地進行教學；（四）能了解精細的道理，而且能加以發揮。此外，要有廣博的學識和高深的學問。 徐特立：
關於思想教育，徐特立在他的教育論著中主要談了三個方面：一、基本觀點教育。他說：
" 普通學校的思想教育，是把馬克思主義的辯證唯物論和唯物史觀，貫徹到學校各科課程和實際生活的各方面去。" 二、道德教育的內容要以「五愛」教育為主，培養學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛護公共財物。三、紀律教育。
他認為必須堅持說服教育的原則，反對體罰。他指出，教師本身必須具備一定的品質修養，" 教師要有兩種人格，一種是經師，是教學問的；一種是人師，是教行為的。"陶行知：
其生活教育的理論體系是由" 生活即教育" 、" 社會即學校" 、" 教學做合一" 三大部分構成。"教育思想的三個觀點是：生活即教育；社會即學校；教學做合一。
蔡元培：德、智、體、美和諧發展；注重學生個性發展；思想自由、相容幷包的辦學方針；文科和理科相通。蘇格拉底：
第乙個提倡用問答的方法進行教學，為後世啟發式教學法的先導。「蘇格拉底法」：相互答問、交相爭辯的方法，誘導交談者從自己的暗示中得出他認為正確的答案。
「我不是授人以知識，而是使知識自己產生的產婆。」所以，人們也稱" 蘇格拉底法" 為" 產婆術" 。柏拉圖：
西方古代大哲學家、客觀唯心主義的奠基人和教育家。柏拉圖哲學的本體論被稱為" 客觀唯心主義" 。他是西方客觀唯心主義的奠基人。
亞里斯多德：古希臘著名哲學家和教育家，在教育史上（他最先按照兒童身心自然發展的順序來確定教育年齡分期。" 體育應先於智育" ，" 軀體之注意應先於心靈之注意" ）；對道德品質教育（他把重點放在道德習慣的形成上，主要通過練習，例如通過勇敢行動的多次練習，培養勇敢的品質）；
在教育問題上（亞里斯多德首先論證和諧發展教育思想；提出教育適應自然，發展兒童天性；依據兒童身心發展順序劃分年齡階段的嘗試，都為文藝復興時代資產階級進步教育家所重視）。昆體良：西班牙籍的羅馬化公民，羅馬著名律師、教育家皇室委任的第乙個修辭學教授。
主張兒童應提早入學，但學習不能負擔過重，教學中應多滲入遊戲的成份。他相信遊戲可以增強兒童智慧型，培養兒童的道德品格，不過不能讓兒童遊戲過度。誇美紐斯：
出版了第一部以教育為專題的著作《大教學論》；提出了自然主義的教育思想；特別強調了普及義務教育；倡導「泛智教育」，提出了「百科全書式」的教學內容；提出學校教育制度的初步設想，第一次論證了「班級授課制」。
杜威：（1）就教育的本質提出了「教育即生活」和「學校即社會」的觀點，主張從生活中學習、從經驗中學習；學校本身必須是一種社會生活，校內學習與校外學習應該連線起來。（2）提出了「從做中學」和「好的教學必須能喚起兒童的思維」的教學論。
（3）強調「兒童中心」的思想。皮亞傑：認為兒童心理或行為是兒童心理或行為模式在環境影響下不斷通過同化、順應而達到平衡的過程，從而使兒童的心理不斷由低階向高階發展。
布魯納：強調理解每門學科基本的知識結構；主張在學習過程中發展學生的認知能力；強調基礎知識的早期教育；重視學生學習的主動性，提倡教學中使用發現法。 奧蘇伯爾：
強調主動地接受學習，接受學習的過程是有意義的過程；不要把接受學習與機械學習、被動學習等同起來，也不要把發現學習與意義學習等同起來；有意義教學必須要具備學習的材料有意義和學習者有學習的心向、必備的認知知識；提倡講授法教學。蘇霍姆林斯基：學校教育和家庭教育、社會教育相結合，系統地向家長講授教育學心理學；課堂教學與豐富的課外活動相結合；知識傳授與發展智力、培養動手能力及興趣特長並重；教書與育人相結合；學生德、智、體、美、勞整體和諧發展。
中小學教師必備知識2 1、教師專業發展內容突出體現的四個方面是：專業理念；專業道德；專業知識；專業能力。2、教師的職業素養包括的內容有：
政治思想素養、教育思想素養、職業道德素養、業務素養。
4、教師的教育思想素養包括的內容有：正確的教育價值觀；科學的育人觀；正確的學生觀；現代的教學觀；科學的教學質量觀。5、教師的業務素養包括的內容有：
知識素養（精深的專業知識、廣博的文化科學知識、教育科學理論知識）；能力素養（語言表達能力、組織教育活動能力、教育科研能力、自我調控能力）
6、教師職業必備的心理素質有：高尚的職業品德；廣博的知識；完善的人格；全面的能力；專業的技能。
7、教師的職業倦怠是指：教師不能順利應對工作壓力時的一種極端反應，是他們在長期壓力體驗下所產生的生理、情緒、認知、行為等方面的耗竭狀態。典型症狀是工作免疫度降低、工作熱情和興趣的喪失以及情感的疏離和冷漠。
8、現代學習方式下教師必須具備的教學能力有：促進學生的發展能力；參與、協調與合作交流的能力；**教學的能力；反思、提公升教學水平的能力。9、教師應具備的教育科學理論知識有：
教育學知識、心理學知識、學科教學法。10、教師對自己教育教學行為進行反思主要採取的方法有：課後備課；反思日記；教學日誌；參觀考察與觀摩；錄音錄影、行為記錄與反思教案；檔案袋；教育敘事。
11、教師自編測驗應遵循的原則是：試題要符合測試的目的；試題內容的取樣應有代表性，能代表學科的全部內容；題目格式應多種多樣；文句要簡明扼要。12、教師的行動研究是指：
在研究中有計畫有步驟地對教育教學產生的問題，由教師或專家研究人員共同合作，邊研究邊行動，以解決實際問題為目的的一種研究過程。13、教師專業發展的兩大型別是：自主性教師專業發展和合作性教師專業發展。
14、素質教育的特徵是：教育物件的全體性；教育內容的基礎性；教育空間的開放性；教育目標的全員性；教育價值的多元性。15、義務教育的性質是：
義務教育的「義務」具有雙重含義；義務教育是一種教育制度；義務教育是基本素質教育；義務教育是免費教育。16、上好一堂課的基本要求是：教學目的明確；教學內容正確；教學方法恰當；教學組織得好；師生互動好；教師要有全面的基本功。
17、具有代表性的課程理論主要有：學科課程、經驗課程、綜合課程。18、學生作業的一般形式有：
口頭作業、書面作業、實踐性作業。19、給學生布置作業，教師應遵循的要求：布置作業應有明確的目的；內容應符合課程標準和教材要求，有典型性和啟發性，兼顧基礎知識、技能和發展能力；作業分量要適中，難易適度；要及時以便學生及時掌握知識，形成技能，防止遺忘；教師要對學生作業及時批改，以便及時了解掌握學生的學習情況。
20、綜合實踐課程與其他課程相比，具有的特點是：整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性。21、現代學習方式的基本特徵是：
主動性、獨立性、獨特性、體驗性、問題性。22、教學中選擇教學方法要考慮的因素有：教學的目的任務；課程的性質及其特點；學生的身心特徵；教師自身的條件；學校的裝置條件；教學的時限。
23、以學為主的教學方法主要有：自主學習教學法；合作學習教學法；**學習教學法。24、教與學並重的教學方法主要有：
角色扮演教學法；討論教學法；問題教學法。25、以教為主的教學方法主要有：講述教學法；演示教學法；練習教學法。
中小學教師必備知識3 1、素質教育的主要任務是：培養學生的身體素質；培養學生的心理素質；培養學生的社會素質。 2、中小學教師職業道德規範的主要內容是：
愛國守法；愛崗敬業；關愛學生；教書育人；為人師表；終身學習。3、消除教師的職業倦怠要做到：第一：
改變觀念，教師要學會正確看待自己的工作。第二：積極的應對，努力使自己成為更加內控的人。
第三：學校要形成良好的風氣，增強教師間的人際關係，特別是領導與教師的關係。第四：
要充分認識自己所承擔角色的多樣性，要正確處理好理想與現實的關係。
第五：合理的飲食和鍛鍊。4、終身學習的涵義是指：
處於現代社會中的人，學習是不能一次性完成的，需要繼續教育、終身教育，終身教育是現代社會的產物。5、新制定的《中小學教師職業道德規範》增加了保護學生安全、抵制有償家教、不以分數作為評價學生的唯一標準、終身學習等內容。6、治理亂辦班亂補課教師要做到：
不組織學生有償補課；不動員或變相動員學生參加校外辦學機構的補習，或為其提供生源；不向學生推銷教輔材料及其它商品；不索要或接受學生家長的禮金及其它財物等。7、教師儀表端莊，格調高雅的含義是指：儀容要整潔；服飾要樸素美觀；舉止適度端莊。
8、中小學新型的師生關係基本要求是：民主平等，親密和諧；愛生尊師，相互配合；教學相長，共創共享；心理相容，互相接納。9、新課程中教師角色職業理念的轉變是：
在職業觀上，要從「教書匠」向「教育家」轉變；在主體觀上，要從「師本教育」向「生本教育」轉變；在價值觀上，要從「知識化身」向「人格化身」轉變；在師生關係上，要從「師道尊嚴」向「以生為友」轉變；在責任觀上，要從「為學生公升學負責」向「為學生的一生負責」轉變；在教學觀上，要從「為教而教」向「教是為了最終達到不需要教」轉變。 10、新課程改革背景下教師角色的轉變是：由知識的傳授者轉化為學習的促進者；由課程的傳授者轉化為課程的開發者；由教學的實踐者轉化為課程的研究者。
11、開展班級活動常見的形式有：系列性主題班會；活動性班級活動；知識性班級活動；節日性班級活動；教育性班級活動；及時性班級活動。 12、開展班級活動要做到五個結合：
社會需要、教師需要、學生需要相結合；科學性、規律性、時代性相結合；針對性、預見性、永續性相結合；他助、互助、自助相結合；多樣性、藝術性、新穎性相結合。13、現代學生觀的基本內容是：學生是發展的人；學生是獨特的人；學生是教育活動的主體；學生是獨立社會地位和權利的主體。
14、小學生心理發展的特點是：心理發展很迅速；心理發展協調性；心理具有較強的開放性；心理發展和變化具有較大的可塑性。 15、中學生心理發展的特點是：
動盪性；閉鎖性；社會性；過渡性。
事業單位考試必備 中小學教師招聘面試講課技巧
首先當然要做好事前的準備，不能去講什麼課自己都不知道，事前的準備包括 要講什麼題目 這堂課有哪些重點內容 這堂課需要什麼器材 手冊上有哪幾頁是這堂課應該講的 這些都應該再講課之前就先做好了解。要講什麼題目 這個應該不必多做解釋了吧，連講課的題目都不知道該怎麼做接下來的準備呢？當然，知道題目還有另外乙...
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招聘中小學教師考試試題 卷2
中學數學 本試題滿分100分，考試時間150分鐘 一 填空題 每空1分，共16分 1 義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生 和諧的發展。2 義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性 普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現 人人學有的數學 人人都能獲得的數學 不同的人在數學上得到的發展。...