首先當然要做好事前的準備，不能去講什麼課自己都不知道，事前的準備包括「要講什麼題目」、「這堂課有哪些重點內容」、「這堂課需要什麼器材」、「手冊上有哪幾頁是這堂課應該講的」這些都應該再講課之前就先做好了解。
「要講什麼題目」
這個應該不必多做解釋了吧，連講課的題目都不知道該怎麼做接下來的準備呢？當然，知道題目還有另外乙個重點，就是可以先針對題目先想好有什麼相關的資訊與議題可以在課堂上提出分享與討論，這樣會使你的課程內容更有深度。
「這堂課的重點內容」
每一堂課一定有他的重點內容，以維尼拿手的cq來說吧，「cq是什麼」的重點就在於cq的五大能力還有四個創意的態度，基本的重點掌握住了，整堂課的架構也不會差太多。
「上課所需的器材」
有些課程需要使用到器材，以「cq是什麼」來說，器材便有「敏覺力海報三張」、「變通力大水杯」、「獨創力海報」以及「**」，而如果教室內有黑板更好，除了知道有哪些器材，器材的使用方法與使用時機也要了解，並且在上課前告知該梯隊器材長什麼時候需要什麼器材。
「手冊上的內容」
手冊的內容每次都不太一樣，像「六色骰子」，這次的手冊就少了左右腦發展的圖、多了腦力激盪術，如果不曉得手冊裡有哪些是屬於自己要上的課的內容，會讓孩子覺得有你有東西沒有教給他，也不會在孩子問起的時候不知所措。
二、上台講課我不怕
當然，沒有人第一次講課就什麼都不怕的，但是有了充分的事前準備，在心理上就多了乙份安全感，站在台上，自己就是專業的講師，要展現出自己的專業形象，有幾點是需要注意的。
「減少贅詞」
說話簡潔、清楚，減少一些「然後」、「嗯」等等口語和語助詞。
「眼睛要注視學員」
人說新講師一看就知道，除了說話會結巴，還有眼睛只看天花板、地板跟黑板，有很多的舊學員，你是不是新講師，心裡都清楚，但是切忌不要只看乙個人，要環顧全場，在前面、左右兩邊各找乙個定點，視線在這三個定點中迴圈，但是環顧視線的速度不要太快，也不要只有眼睛或是頭轉動，用旋轉上半身的方式去環顧。
「說話不急不徐」
不需要急著把話說完，慢慢說，務必求清楚，先想過再出口。
語言技巧：
教師主要是通過語言來傳授知識，所以語言要有一定的藝術和技巧。
首先，教師講課的語言應清楚流暢，這點是最基礎的。其次是具備知識傳給學生的良好的語言表達能力。
有關資料已總結出教師的語言具備「六性」：
1、敘事說理，條理清楚，言之有據，全面周密，具有邏輯性。
2、描人狀物，有聲有色，情景逼真，細膩動人，具有形象性。
3、範讀談話，清真辭切，真摯感人，具有感染性。
4、借助手勢，穿插事例，比喻新穎，生動有趣，富有趣味性。
5、發音準確、吐字清晰，措詞恰當，寓意貼切，富有精確性。
6、舉一反三，弦外有音，留有餘地，循循善誘，富有啟發性。
因此，要求每一位教師具備一定的語言修養，在講課時最好帶一點演員的風度。
時間的安排：一節課中各部分內容大致需要多長時間，應心有數，重點和難點需要的時間要長些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點不清。
四、姿勢。姿勢是指講話時的動作。通過一定的姿勢，可以使學生集中注意力、提高學習興趣。反過來又會促進教師實現自己把課講好的願望。
①要顯得胸有成竹，講得有條不紊。
②目光要始終盯住學生，使師生感情融成一體。
③要在學生面前走動，但又不要作出分散學生注意力的動作。
④動作要自然，不要做作。
⑤要落落大方，能應付課堂上可能發生的一切。
注意教態。考生的穿著、打扮、精神面貌、語言，都要符合教師標準。穿著打扮盡量職業一點，過於休閒和暴露的服裝與教師職業特點不符，即使你還未成為一名真正的教師，評委也會以教師標準去衡量你的。
作為教師，職責是為學生傳授知識，教學生做人，和學生交往，你的精神狀態一定要像
八、九點鐘的太陽，自然大方一點。評委也是有血有肉的人，和你沒什麼兩樣兒，說不定心理素質還不如你，不用怕他們，盡量消除緊張情緒，你講你的，他聽他的。關於語言非常重要，所以在上面單獨抽出來講了，在這裡還要提醒大家，我們面對的是小學生，語言不要太呆板，盡量活潑一點，當然也不要刻意模仿，切忌做作，尤其是男生更不要表現得「娘娘腔」，否則會成為評委的笑料。
2、板書設計。板書是課堂教學的一種常見形式，不管你是否擅長粉筆字書寫，都要力求工整。板書版式應根據內容多少而定，最終的版書位置應該在黑板的正中，如果要板書的內容較多，可以像word軟體中的分欄功能一樣，根據需要進行分欄板書。
不過，筆者提醒大家，講課時間很短，盡量不要安排太多版書，否則你的時間會不夠用。另外，板書第一步要注意書寫課題，板書內容要做到胸有成竹，整體規劃，切忌胡亂排版，得哪兒寫哪兒。
3、師生互動。按照以往慣例，招錄教師面試講課是沒有學生配合的，當前正值暑假，估計不可能有學生配合。沒有學生怎麼講？
沒有學生更好講！在第一點中，我們就提到師生互動的問題，你順其自然地講下去就行了，學生如何回答完全由你說算，如果真有學生配合，出現答非所問的尷尬局面，對於沒有教學經驗的你來說是很難收場的。應該說，沒有學生不容易產生課堂氛圍，但更容易駕馭課堂，你就放心大膽地講吧！
4、時間不足。假如你由於某些原因造成在規定時間內無法結課，請不要緊張，這是考驗你靈活性的時候。在講課過程中，如果你預料到在規定時間內肯定講不完了，盡量不要勉強講下去，不要冒著超時的風險把課講完而影響你的成績。
你可以在規定時間內，選擇乙個能告一段落的教學環節巧妙地提前結課。比如：「關於xx方面的知識我們下節課再講」或「下一小節的內容，請同學們課下做好預習，我們今天就講到這裡！
」這樣就說明你的課是分兩課時來講的，並非是不完整的課。
二、把握時間。面試講課時間一般規定為不超15分鐘。現在雖然已經立秋，但炎熱卻有增無減，尤其這幾天持續高溫，每位評委都希望能早些結束考試。
可以進行一下換位思考，大熱的天沒有空調，你願意老聽乙個人長篇大論嗎？所以提醒大家，講課時間寧可提前也不要延遲，否則肯定會嚴重影響你的成績。以往經驗，講課時間以10-12分鐘為宜，也有很多考生在8、9分鐘結課，成績也依然很高。
三、把握環節。小學每節課正常時間為40分鐘，大體分為匯入、新授、作業、指導、小結幾個環節，匯入和新授時間一般為15-20分鐘。作為應試講課，15分鐘應該是富富有餘的，但是為什麼有很多考生感覺時間不足甚至超時呢？
心情緊張是一方面，最主要的原因可能是教學環節過多、課堂結構不嚴緊、講課語言重複瑣碎，這是講課的大忌。有些考生認為教學設計的環節越多、內容越豐富，這節課就越好。恰恰相反，教學環節不在多，而在精，講求的是環環相扣、步步深入，而不是滿堂灌，東拼西湊的教學環節可能會使教學脫節，失去連貫性，也就是我們常說的「東一榔頭，西一棒子」，把課講成了流水帳，這樣的課是最不受歡迎的，而且容易超時，成績也不會太高。
四、**運用。**裝置在教學中起著重要的輔助作用，科學合理地使用**手段會大大增強課的趣味性，這就要注重**的巧妙穿插。當然，**也不能濫用，「講課」當然還要以「講」為主，語言很難表述或較為抽象的內容可以借助**手段，如錄音機、投影儀、電視機、影碟機以及用於課件演示的正投，等等。
當然，考場教室不可能準備這麼全的**裝置，但主動權在你的手裡，哪怕你用語言表達一下：「請同學們看大螢幕上的課件演示……」，評委也就知道你在使用**裝置了。
五、注意語言。大家在這幾天緊張備考的日子裡，有側重地研究教學設計自然重要，同時，還有乙個不容忽視的問題就是「語言」，很多考生教學設計得挺好，但到了講課的時候卻講不出來，那就是因為缺乏講課經驗，或者缺乏普通話鍛鍊。講課要講普通話，千萬不要把「方言」帶到課堂。
筆者提議，這幾天，應試考生要多進行試講和普通話練習，有條件的考生可以找位有經驗的教師進行現場聽課和指導，確保面試時不發生怯場或冷場現象。另外，在用語方面，還應該注意盡量少些些「恩、啊、這個、那個」等口頭語。
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首先當然要做好事前的準備，不能去講什麼課自己都不知道，事前的準備包括 要講什麼題目 這堂課有哪些重點內容 這堂課需要什麼器材 手冊上有哪幾頁是這堂課應該講的 這些都應該再講課之前就先做好了解。要講什麼題目 這個應該不必多做解釋了吧，連講課的題目都不知道該怎麼做接下來的準備呢？當然，知道題目還有另外乙...
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