廟埡小學
2023年轉化薄弱班級薄弱學科的實施方案
每所學校都存在一種普遍現象，就是薄弱班級和薄弱學科的存在，這種薄弱不是一朝一夕形成的，所以轉化工作也存在一定的難度，但只要用心，還是能夠成功的。為改變不平衡現狀，縮短差距，特制定我校的實施方案。
一、 正其班風，樹其學風
薄弱班級大多存在班風不正，學風散漫的現象 ，這時候班主任應留意觀察不正之風的根源在**，或是乙個人的影響，或是乙個小團體的影響。我們應該因勢利導，引導學生個人走出這種不利因素的陰影，瓦解小團體在班內的組織，從而達到正班風而樹學風之目的。
二、 村小主任勤蹲點，以示重視
村小主任勤蹲點，高度重視，協助班主任，查詢原因，協助班主任的管理工作，給學生以震懾力，找個別學生談，以示對其重視。只要村小主任勤蹲點，班主任定能順風而轉，得心應手。
三、齊抓共管形成合力
教師要分工明確，齊抓共管，所以要形成合力，群策群力，來應付薄弱班級的一些棘手的問題，讓學生明白所有教師都是對他們負責的。
四、上綱上線，紀律約束
惡小而為，以釀大惡。很多不良風氣都是由小事疏懶而引發的，所以，明確班規班紀十分重要，對這一類的學生要多與談心，多糾正其不良行為，以紀律去約束他，從而減少其負面影響。
五、 一有進步，大加表揚
在薄弱班級裡，學生心理是極其敏感而自卑的，我們要洞察這一情況，一遇到這類集體的閃光點，就發告示大力表揚，讓他們也明白自己是能夠為集體爭光的，自己的集體也是可以引以為豪的。
六、明確目標，提高班級凝聚力
乙個集體若有了乙個共同目標，便有了向上的動力，我們要善於利用學生這一種可貴的品質，積極鼓勵學生學習的積極性，從而達到提高凝聚力，奮起直追的目的。
二0一一九年三月
鞍山小學
2023年轉化薄弱班級薄弱學科的實施方案
一、查詢原因，對症下藥
若在歷次考試中，某一學科一直處於低谷，則可視為薄弱學科，在這種情況下，應首先查詢原因。
1）找任課教師談心，了解其工作思路
2）找同套教師談心，協調其大局意識
3）找本班學生代表談心，了解教師上課狀態及學生學習興趣所在
二、同套教師要為其讓步，在學生中有意識地樹立其教師的威望
學生在學習過程中，可能對某一學科過於偏愛，對某一學科過於冷淡，這樣，本套教師就應坐下來，談一談轉化工作的思路，大家要協調一致，為薄弱學科讓時間，使學生感受到本學科的重要性，從而努力去學習這一學科。
三、設定一些可行之題，以激起學生學習的興趣
教師在授課過程中，應當適當降低難度，讓學生獲得一種成就感，從而一步步引導學生產生學習本學科的興趣。
四、本課教師要多聽其他同科教師的授課
「學然後知不足，教然後知所困」。多與同科教師交流，取經是提高個人教學能力快捷有效的方法，在這方面應鼓勵教師多聽課，從而提高自身教學能力。
五、嚴格監控，指導任科教師的成長情況
任課教師內心也是不平靜的，每看到其成績進步，便大加表揚，可激起其工作的熱情。
二0一一年三月
轉化薄弱班級薄弱學科的實施方案
廟埡小學 2009年轉化薄弱班級薄弱學科的實施方案 每所學校都存在一種普遍現象，就是薄弱班級和薄弱學科的存在，這種薄弱不是一朝一夕形成的，所以轉化工作也存在一定的難度，但只要用心，還是能夠成功的。為改變不平衡現狀，縮短差距，特制定我校的實施方案。一 正其班風，樹其學風 薄弱班級大多存在班風不正，學風...
祥雲鎮小學薄弱班級薄弱學科整改實施方案
四 決勝課堂，抓追蹤聽 評課，向課堂要效益。學校在分析中發現薄弱班級 學科主要存在課堂教學效益差。要想真正提高薄弱學科的教學效益，改進課堂教學是最關鍵的。這就急切的要求薄弱學科的教師必須切實提高授課藝術，用真問題組織課堂教學，在課堂上要做到先學後教，精講多練，當堂檢測，及時反饋，優化課堂教學環節。為...
薄弱學科及薄弱班級整改方案
2009年01月08日 21 44 45 三原渠岸秋陽中心校 字型 大中小 根據本學期期中考試成績分析，發現我校二年級數學，四年級語文 數學，五年級語文 英語，均在全學區倒數。從半學期班級評比來看，四年級 五年級 六一班均為薄弱班級。為了切實提高薄弱學科成績，促進薄弱班級的轉化，學校決定採取以下措施...