學生課業負擔問題在我校一直受到學校領導和全體教師的高度重視。近年來，通過學校、教師、學生及家長的共同努力，減輕中小學生過重課業負擔工作取得了一定的成績。為全面貫徹科學發展觀，依法治教，突出以人為本，尊重學生有差異地發展，保障每個學生公平受教育與公平發展的機會和權利，我們組織教師認真學習《合肥市關於減輕中小學生過重課業負擔的若干意見》和巢湖市教育主管部門的相關檔案和精神，爭取能在減輕學生過重課業負擔行動中取得更大的成績。
現對在減輕學生過重課業負擔方面的自查情況小結如下：
一、進一步統一思想，提高認識，轉變教育觀念。
切實做好宣傳，組織教師認真學習《合肥市關於減輕中小學生過重課業負擔的若干意見》，進一步強化責任意識，服務意識，效率意識，樹立正確的教育觀和質量觀。提高對 「減負」工作重要性的認識，把減輕中小學生過重課業負擔，與實踐「****」重要思想、保持共產黨員先進性、樹立教師形象結合起來，增強依法治校、依法治教的責任感和緊迫感，認真落實好省《意見》有關規定，樹立正確的教育質量觀，辦老百姓滿意的教育。
二、加強領導，明確職責。
及時召開學校行政會議，強調「減負」工作的重要性，做到在思想上高度統一，在行動上高度重視，並要求首先自己在教育教學中落到實處。成立學校「減負」工作領導小組，具體如下：
組長： 葉 *
副組長： 劉明* 週可*
主要成員： 魏 * 胡群* 江源孫啟飛黃正年
做到上下配合，內外協調，使各項工作能順利，貫徹並落到實處，使各項工作就有條不紊地開展起來。
三、嚴格執行國家規定課程計畫。
我校要嚴格按照國家、省、市課程計畫的規定安排教育教學計畫，保證新課程實驗的順利推進，素質教育的全面實施。但是由於象**、美術等專業課教師缺乏，雖然我們開足了課，上了課，但是效果不好，需要在以後的工作中不斷改進。學校加強對各課程課時的管理，向科學管理要質量，向課堂教學要質量，促進教學方式與學習方式的變革，樹立輕負擔高質量的典型。
教師實行集體備課制，採取以年級學科小組為單位，分工負責，共建資源共享平台，備精每一堂課，優化教學設計和課堂教學過程，減輕教師負擔。面向全體學生，因材施教，實施分層次教學。校長深入教育第一線，要在課堂教學上做好教師的典範，並經常性深入課堂聽課、評課。
四、嚴格控制學生在校活動總量。
我校嚴格執行上級有關規定，合理安排學校作息時間表，並根據冬令、夏令等不同情況，適當調整到校、午休、離校時間，但嚴格控制學生在校時間不超過7小時的規定，並保證學生每天不少於1小時的體育活動時間。提倡向課堂45分種要效益，嚴禁教師拖堂，擠占學生課間休息時間。在午休時間僅安排教師管理和維護紀律及秩序，對學生做個別輔導和答疑。
學校在週六嚴格按照吳興區業餘活動中心的相關規定，開展業餘活動教學。學校教職工不參與動員、組織學生參加社會力量舉辦的各類文化補習班，學校不給以中小學生為主要物件的各類文化補習班提供教學場地、設施和師資，也不接待上述文化補習班舉辦者進校園、教室宣傳發動、發放有關書面材料。嚴禁教師對自己任教學生進行有償家教。
五、嚴格控制學生作業總量。
嚴格按照有關規定，減輕學生負擔，學生課外作業量不超過1小時。積極提倡實施選單式作業，尊重學生的個體差異。學校組織和開好家長會，教師通過家訪、**聯絡或請家長到學校了解情況等方法，開展經常與家長聯絡，共同交流、**學生的教育問題，共同確定學生的課外作業量。
教導處加強對各科作業量的協調和批改質量的管理，不定期開展學生座談會，了解並注意學生、家長的意見反饋，嚴格控制每日各學科課外作業總量，在學生家長的配合下，保證學生 9 小時的睡眠時間。嚴禁教師給學生布置機械重複作業。全面實施心理健康教育，每逢雙周開展心理健康輔導課和普及法制教育，推廣學校的成功做法，確保學生的健康成長。
教育學生，學習是其主要任務，並強調適當的學業負擔是健康成長的基礎，勤奮刻苦是人格形成的必備條件。
六、嚴格規範考試招生管理。
學校每學期在期末進行一次學科調研，考試由學校自行組織，不組織、不參與區域性學科會考。學校加強平時學科質量監控，通過抽測等方式檢查各學科的質量，確保學校的教學質量穩步提公升，努力做到「減負不減質」。各學科的過程性教學質量監控、由學科教師根據課程標準要求和教學實際自行組織測試，學校不組織全校性質的統考。
不公布學生的考試成績，僅做為檢查教學狀況的、發現教學問題的依據，不以考試成績排列學生的名次，不給教師下達公升學指標，也不以學科成績為唯一標準來判定學生的好差，而是從學生各個方面的綜合素質來評價學生、同時也不以考試成績和公升學率的高低作為唯一標準來評價、獎勵教師，努力建立符合課程改革要求的學科、教師、學生評價體系。
七、嚴格控制教材教輔資料。
學校開設的課程，是在市、區教育行政部門按省教育廳、出版總社當年審定的書目中選用的版本訂足教材，地方課程教材，按省市教育行政部門有關檔案規定訂足。堅決不徵訂其他各種練習資料和複習用書，學校堅決不向學生推薦其他學習資料，嚴禁教師向學生練習資料和複習用書，以避免加重學生的課業負擔和家庭的經濟負擔。
八、嚴格教育教學常規管理。
嚴格執行上級教育行政部門的相關檔案和精神，學校不隨意停課放假，不組織學生參加商業性慶典及其他非教育性社會活動。嚴格執行教育行政部門要求，學校不組織中小學生參加任何部門、團體、機構舉辦的各種競賽評比活動、讀書活動。
減輕中小學生過重課業負擔，是一項長期而又艱鉅的任務，為了使每位學生都能健康快樂的成長，需要我們堅持依法治教，隨時加強督查與自查整改並舉，切實把中小學生過重的課業負擔明顯減下來，同時又要處理好減負與提高學校教學質量的關係，建立為減輕中小學生過重課業負擔和提高教育質量長效的機制。
減輕學生課業負擔
中小學生課業負擔和心理負擔過重，不利於孩子們全面發展和健康成長，已引起全社會尤其是各級教育部門的充分重視。我們深入研究造成學生負擔過重的原因，積極行動起來，採取措施，標本兼治，多管齊下，切實做好 減負 工作。1 轉變觀念，領導重視 創新就是要換思想，轉觀念。學校調整了長期以來以聽話，老實就是好孩子的...
關於減輕學生課業負擔的制度
我校堅決貫徹執行國家教委頒發的 關於減輕學生課業負擔過重的規定 為更好的落實 切實減輕學生課業負擔，制度如下 1 嚴格按照上級教育部門規定的課程規定開課，學校決不隨意增減課程 課時。2 深化改革，向四十分鐘要質量。學校以 輕負擔 高質量 為目標，認真落實素質教育，提高教學效果。3 學校除了按照上級教...
減輕學生課業負擔措施
小學生負擔過重是長期以來困擾基礎教育的頑症。為了貫徹落實關於素質教育的有關精神，我校堅決執行上級教育部門關於減輕中小學生過重負擔的精神，切實把學生過重負擔減下來，特制定以下措施。一 學校領導和教師都要轉變教育觀念，端正辦學方向，明確教育思想，樹立正確的人材觀 質量觀。二 堅持按課程計畫開齊開足課程，...