2016屆高三生物二輪複習（專題6.植物生命活動的調節）
1．生長素的發現
(1)如下圖所示，a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側開口，有單側光照，據圖分析以下問題：
①a、b、c的生長情況分別為
②d圖中若固定植株，旋轉紙盒，一段時間後，植株向右(左或右)彎曲生長；若將紙盒和植株一起旋轉，則
(2)針對教材中有關燕麥胚芽鞘的系列實驗應明確下列結論：
①生長素的產生部位發揮作用部位
③感光部位生長素作用
⑤彎曲原因
⑥引起生長素分布不均勻的原因等。
2．生長素的運輸
(1)運輸特點
a→c、b→d為運輸，a→a′、b→b′為重力作用下的
(2)運輸方式：生長素的運輸方式是 ，需要消耗atp，與細胞呼吸強度有關。
3．作用特點
(1)不同濃度的生長素作用於同一器官上，引起的生理效應 。
(2)相同濃度的生長素對不同器官生理效應 。
(3)圖中a、b、c三點所對應的生長素濃度稱為
(4)圖中曲線aa′、bb′、cc′反映生長素對植物生長的作用隨濃度的增大逐漸
(5)由此得出生長素作用特點為可由下列哪幾個例項體現？（ ）
①莖的背地生長 ②根的向地生長 ③頂端優勢 ④莖的向光生長
1．頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸到側芽
2．同一植株的根和芽生長所需的最適生長素濃度相同。 ( )
3．植物體對刺激做出的反應為：單側光→植物生長素重新分布→向光彎曲。 ( )
4．溫特實驗說明了造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質。 ( )
5．果實生長發育和成熟受多種激素調節。生長素對果實的發育和成熟沒有影響。 ( )
6．噴施生長素類似物可以保花保果但不能疏花疏果。 ( )
考查生長素的生理作用及特點
1．下列關於植物生長素的敘述，錯誤的是( )
a．植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉變為生長素
b．成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸
c．幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同
d．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響
2．下列關於植物生長素及其類似物的敘述，不正確的是( )
a．同一植株的幼芽對生長素的反應敏感程度高於幼根
b．棉花表現出的頂端優勢與頂芽產生的生長素的極性運輸有關
c．在番茄花期噴灑一定濃度的2，4d可防止落花落果
d．用一定濃度的iba溶液浸泡葡萄插條基部可誘導生根
不同濃度生長素對同一器官的作用分析：
(1)當生長素濃度小於i時均為低濃度，高於i時才為高濃度，高濃度生長素植物生長。
(2)曲線中的oh段表明
(3)曲線中的hc段表明
(4)a、b兩點的生長素濃度分別為m、2m，但促進生長作用 。
(5)若植物幼苗出現向光性，且測得其向光側生長素濃度為m，則其背光側生長素濃度範圍應為若植物水平放置，表現出根的向地性、莖的背地性，且測得其莖近地側的生長素濃度為2m，則其莖遠地側的生長素濃度範圍應為
與生長素有關的實驗設計
植物側芽的生長受生長素(iaa)及其他物質的共同影響。有人以豌豆完整植株為對照進行了以下實驗：
實驗一：分組進行去除頂芽、去頂並在切口塗抹iaa處理後，定時測定側芽長度，見下圖1；
實驗二：用14co2飼餵葉片，測定去頂8 h時側芽附近14c放射性強度和iaa含量，見下圖2。
(1)iaa是植物細胞之間傳遞________的分子，頂芽合成的iaa通過________方式向下運輸。
(2)實驗一中，去頂32 h時ⅲ組側芽長度明顯小於ⅱ組，其原因是
(3)實驗二中，14co2進入葉綠體後，首先能檢測到含14c的有機物是________，該物質被還原成醣類需要光反應提供________。a、b兩組側芽附近14c訊號強度差異明顯，說明去頂後往側芽分配的光合產物________。
(4)綜合兩個實驗的資料推測，去頂8 h時ⅰ組和ⅲ組側芽附近的iaa濃度關係為：ⅰ組________(大於/小於/等於)ⅲ組；去頂8 h時ⅱ組側芽長度明顯大於ⅰ組，請對此結果提出合理的假設
**驗證生長素運輸方式的實驗操作
1．利用下面的圖示填充各類植物激素的產生部位及生理作用
2．下表所示為五類植物激素的部分生理效應(＋：表示促進作用，－：表示抑制作用)
分析**內容，可以獲得哪些結論？(至少寫出兩條)
3不同處理對某植物性別分化的影響如下表所示，下列敘述正確的是( )
a.根產生的赤霉素能促進雌株形成
b．葉產生了促進雌株形成的細胞**素
c．若對完整植株使用赤霉素合成抑制劑，則雌株數量增多
d．赤霉素和細胞**素對性別分化的作用是不相互對抗的
各種激素之間的相互關係
大多數情況下，不是單獨一種激素起作用，而是多種激素的平衡協調作用（它們的相對濃度）控制著植物的生長和發育。
4．(2015·石嘴山模擬)植物的生命活動受到多種植物激素的影響，下列關於植物激素的敘述，正確的是( )
a．細胞**素是由植物體特定的部位產生，並作用於該部位
b．頂端優勢和根的向地性說明植物生長素作用的兩重性
c．植物激素的運輸都有極性運輸的特點
d．剛收穫的種子不易萌發，可用適宜濃度的脫落酸處理打破種子的休眠
5.某基因的反義基因可抑制該基因的表達。為研究番茄中的x基因和y基因對其果實成熟的影響，某研究小組以番茄的非轉基因植株(a組，即對照組)、反義x基因的轉基因植株(b組)和反義y基因的轉基因植株(c組)為材料進行實驗，在番茄植株長出果實後的不同天數(d)，分別檢測各組果實的乙烯釋放量(果實中乙烯含量越高，乙烯的釋放量就越大)，結果如下表：
回答下列問題：
(1)若在b組果實中沒有檢測到x基因表達的蛋白質，在c組果實中沒有檢測到y基因表達的蛋白質。可推測，a組果實中與乙烯含量有關的基因有________，b組果實中與乙烯含量有關的基因有________。
(2)三組果實中，成熟最早的是________組，其原因是________。如果在35天時採摘a組與b組果實，在常溫下儲存時間較長的應是________組。
生長素可促進子房發育成果實
6.下列關於植物生長素(生長素類似物)生理作用的敘述，錯誤的是( )
a．摘除棉花的頂芽，可降低側芽處生長素濃度以促進側芽的生長發育
b．扦插月季時，保留芽或者幼葉以產生生長素促進插條生根
c．在沒有受粉的番茄雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2，4－d溶液，可獲得無子果實
d．不同濃度生長素類似物對玫瑰插條生根的作用效果一定不同
1．生長素和赤霉素都能促進植物生長。(2014·海南，8a)( )
2．生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細胞伸長。(2013·海南，7d)( )
3．脫落酸在果實成熟中促進細胞**和果實脫落。(2012·山東，1d)( )
4．在黑暗條件下，細胞**素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解，表明細胞**素能延緩葉片變黃。(2009·廣東，10a)( )
5．根尖能夠產生細胞**素。(2009·海南，16a)( )
6．士多啤梨果實的自然生長過程與生長素無關而與乙烯有關。(2008·江蘇，15c)( )
7.脫落酸能抑制馬鈴薯發芽 ( )
8.赤霉素施用過多可引起水稻植物瘋長 ( )
9.根尖能產生細胞**素 ( )
10. 生長素既可以直接參與代謝，又可以給細胞傳達調節代謝的資訊（
練習題1.某興趣小組研究x、y、z三種濃度生長素對楊樹莖段側芽生長的影響，結果如右圖。相關判斷合理的是（）
2019高三生物二輪複習計畫
2.注重生物知識產生和發展過程內容的複習，如光合作用發現 生長素發現 噬菌體侵染細菌的實驗過程等。做好相關知識和概念的比較，找出這些知識點之間的共性和個性，如體液免疫與細胞免疫，抗原 抗體與淋巴因子，複製 轉錄與翻譯，呆小症與侏儒症等。把複習反思與練習 自我提問結合起來，將隱藏在教材中的重要原理 規...
2019高三生物二輪複習計畫
馬小平一 指導思想 緊扣基礎 科學訓練 整合知識 完善網路 強化方法 提公升能力。複習策略 以 課程標準 考試大綱 和 考試說明 為依據，以教材為基礎，以其他資料為輔助，提高教學的針對性和實效性 科學進行專題複習，專題劃分要科學，精心組編習題，優化專題訓練，適時進行學科內綜合訓練和理綜訓練，通過訓練...
2019屆高三生物二輪複習學案 總結 簡化 利用規律
雙鏈dna分子中的鹼基a一定與t配對，c一定與g配對，鹼基之間的這種一一對應關係叫，做鹼基互補配對原則。根據鹼基互補配對原則，通過總結，可得出dna分子中鹼基計算的規律 若不符合規律的dna分子可認定為單鏈dna 然後再運用這些規律進行解題，能取得事半功倍的效果。規則一 在雙鏈dna分子中，互補配對...