確保課堂複習效率努力提高教學質量
——2023年高三生物教學工作總結
段巍我本學期任教高三乙個理科班的生物教學，緊緊圍繞確保課堂複習效率，努力提高教學質量這個主題。下面是我在高三生物備考複習時的想法和做法。
一．加強課標考綱研究，瞄準高考方向
（一）認真研究和領會了新課標中的學科培養目標。
新課標中的學科培養目標至少有這樣幾方面內容值得我們關注：（1）終身學習的能力在學科考試中怎樣體現？（2）什麼是適應時代發展需要的基礎知識和基本技能，特別是「適應時代發展需要」在學科考試中怎麼體現？
（3）收集、判斷和處理資訊的能力在學科考試中怎樣體現？（4）科學與人文素養、環境意識、創新精神與實踐能力在學科中怎樣檢測？（5）交流與合作的精神在平時怎樣養成，在試題中如何體現？
這些我們都認真加以關注和研究，明確其精神實質和豐富內涵，並轉化為生物高考複習的具體內容。
（二）認真研究和落實了考試的能力與要求
生物考試大綱中的能力和要求有四種（1）理解能力，（2）實驗與**能力，（3）獲取資訊的能力，（4）綜合運用能力。《考試大綱》的開始範圍與要求則是在《課標》的基礎上根據教學實際做了一些相應的刪減和調整。《考試大綱》是命題的依據和綱要，代表著教育教學改革的方向，而試卷則是相關專家依據課標、考綱創造的考試用的「產品」，只要吃透《考試大綱》和近幾年高考試題的命題意圖，就能抓住高三複習的重點和難點，就能瞄準高考的方向
二．把握課堂45分鐘，確保課堂複習效率
（一）向學生交代複習計畫和考綱
1．制定了複習計畫，把握複習進度。在第一堂複習課上要向學生交代我們的複習計畫，包括每一輪複習起止時間，複習內容，複習資料，複習方式，複習要求等，使學生明確老師的複習安排和意圖，讓學生心中有學地與老師一道扎扎實實地複習。
2．張貼了考試大綱，明確複習內容。使學生明確哪些內容需要考試，哪些內容不需要考試，不需要考試的內容一定要捨棄。尤其是生物必修的實驗共有36項，只需要考19項。
（二）選取了科學的複習模式
展示考綱，明確考點要求；知識檢索，自我發現知識排查；速讀教材，完善基礎知識結構；引領點撥，加強知識縱深理解；典題解析，鞏固提高知識基礎；變式訓練，拓展應用等環節逐步實施複習教學，取得了一定的成效。
（三）課堂複習教學中注意了的問題
1．注意精講多練，教學資源合理共享。
如何利用有限的時間有效落實複習教學任務呢？「精講多練」是我們大家所認可的策略。精講不是少講或不講，應該注意講的方式和質量。
應該注意考點的點撥而不是簡單的複述，應是立足於提高能力，幫助學生構建知識網路，建立知識之間的聯絡，形成概念圖。點撥不能就理論理，要結合學生所熟悉的日常生活例項或典型題例展開，有助於調動學生的情緒，提高學生的學習興趣，培養學生的綜合素養。多練不是多做題、濫做題。
教師應該控制練習的數量和質量。可以圍繞幾個考點通過課堂限時考試，當堂講評，學生自主閱卷等形式調動學生的積極性，幫助學生及時發現和解決問題，真正做到考練結合，以考促學以考促教。
網上的課件要結合學生的實際經過加工變為方可使用。
2．特別重視實驗教學和主幹知識的複習。
實驗能力和主幹知識一直是高考理綜生物考查的重點和熱點。教師在實驗複習教學中應當組織學生**實驗光碟，組織專題複習和專題訓練，最大限度的提高學生的實驗設計和分析能力。如，結合高考試題進行了《例談高中生物教材中的對照實驗的設定》的小專題複習，在後期教學中，應該加大實驗設計練習課的投入。
對於主幹知識要反覆重現，多方位多角度幫助學生解決重點，突破難點，要投入大量課時展開訓練，小步子快節奏，逐一落實考點。
3．重視學習方法指導。
高三生物應該怎麼複習
基礎知識要紮實，而且要通過做題積累大量的素材，所謂素材就是說題目 現了一些詞，你就就要快速反應到這個詞跟那個知識點有關係。還有重要的一點是表述，就算是會做，但如果表述不清會扣掉分，表述時應該踩點，答出語就就好了，不要太過囉嗦首先，制定科學的複習計畫。複習是乙個系統工程，制定總體計畫是很關鍵的，如果沒...
高三生物測試
一 選擇題 1 下列生命活動與細胞膜無直接關係的是 a 胰島b細胞分泌胰島素 b 氨基酸脫水縮合 c 神經遞質在神經元之間傳遞資訊 d 受精作用的完成 2 細胞內不消耗atp的生理過程是 a 質壁分離及其復原 b 蛋白質合成 c 肌肉細胞吸收k d 大腦思考 3 下列哪項表示的是基因型為aabb的個...
高三生物複習經驗談
根據多年的教學經驗，我對高三生物教學談一下感受。一 創設情境，激發興趣 酵母菌和黴菌 一節教學內容與學生的日常生活關係密切，學生知道酵母菌能夠用於發面 釀酒，放久了的饅頭會發霉等，但他們卻不知道其中的道理。利用這些生活現象設計問題情境，能很好地吸引學生的注意，激發學生的興趣，引導學生在積極思考 解答...