（貴州省桐梓縣第一中學貴州桐梓563200）
摘要：為使生物高考複習能落到實處，使複習的過程更科學，效率更高，有利於提高學生的成績，提出研讀考綱、構建知識網路、提高分析問題、解決問題的能力、重視學生分析和解答試驗題目能力等建議。
關鍵詞：高三生物複習建議
高考命題的原則是:「以基礎知識為載體，考察學生綜合運用知識，分析解決問題的能力」，即遵綱不偱本，也就是要求考生在複習時對知識的處理應源於課本，但對能力的要求應高於課本，為了使高考複習能落到實處，使複習的過程更科學，效率更高，有利於提高學生的成績，提出以下幾點看法及建議：
1、研讀考綱，提高複習的針對性
考綱是高考命題的重要依據，它規定了高考的目的、性質、內容、綜合能力要求等。教師要遵綱依本，認真進行生物學的基本概念、原理的複習，並注重學科內知識的聯絡，抓住教材知識的主線，加以梳理、歸納和整理，形成完整的知識結構體系，建立知識網路。這樣既有利於學生鞏固基礎知識，更有助於學科內各知識的遷移和綜合。
高考說明作為命題者命題的依據，對高三生物總複習具有指導意義，所以深入研究高考說明，對提高複習效率和複習質量大有益處。高考說明對當年高考所考查的內容範圍以及深度、難度都有較為明確的規定，再加上目前正處於新一輪課程改革的開始階段，高考處於新舊交替的特殊時期，高考說明的變化較大。要提高複習效率，教師就必須做到既要全面、充分了解高考所要考察的知識點，又要充分掌握高考說明的新變化，這樣才能在複習中既能抓住重點、難點，又能避免給學生造成不必要的壓力和負擔。
2、構建知識網路，進行綜合訓練
高中生物學研究的是生物的共性，是生命本質的特徵。生物體的結構是乙個統一的整體，生物體與環境也是乙個統一的整體，生物體的各種生理都是協調統一的，對生物學科知識歸類綜合，構建知識網路，形成生物學知識的結構和體系，是學好生物學科知識有效方法。如在複習「基因」這部分內容時，引導學生以「基因」為擴散點，從基因的結構、功能等多方面進行擴充套件，從而把dna的結構和複製、蛋白質合成、遺傳規律、伴性遺傳、基因突變等知識串聯起來，建立起基因知識體系，把前後、零散的知識聯絡起來，實現知識系統化、結構化，強化了學生對知識記憶和理解，提高學生整體把握學科知識的能力。
另外，讓學生聯絡學過的知識點，進行綜合訓練，形成正確解題思路，學會答題技巧，掌握規範化答題方法，避免所答非所問，積累知識，遷移應用。
高三生物複習總結
確保課堂複習效率努力提高教學質量 2012年高三生物教學工作總結 段巍我本學期任教高三乙個理科班的生物教學，緊緊圍繞確保課堂複習效率，努力提高教學質量這個主題。下面是我在高三生物備考複習時的想法和做法。一 加強課標考綱研究，瞄準高考方向 一 認真研究和領會了新課標中的學科培養目標。新課標中的學科培養...
高三生物應該怎麼複習
基礎知識要紮實，而且要通過做題積累大量的素材，所謂素材就是說題目 現了一些詞，你就就要快速反應到這個詞跟那個知識點有關係。還有重要的一點是表述，就算是會做，但如果表述不清會扣掉分，表述時應該踩點，答出語就就好了，不要太過囉嗦首先，制定科學的複習計畫。複習是乙個系統工程，制定總體計畫是很關鍵的，如果沒...
高三生物測試
一 選擇題 1 下列生命活動與細胞膜無直接關係的是 a 胰島b細胞分泌胰島素 b 氨基酸脫水縮合 c 神經遞質在神經元之間傳遞資訊 d 受精作用的完成 2 細胞內不消耗atp的生理過程是 a 質壁分離及其復原 b 蛋白質合成 c 肌肉細胞吸收k d 大腦思考 3 下列哪項表示的是基因型為aabb的個...