22 《答謝中書書》
一、預習目標
1．了解作者的有關情況，根據注釋翻譯課文，理解背誦課文。
2．從句式、用詞等角度欣賞作品的語言美。
3．從視角、感官等多角度品味意境美，從中描寫景物的方法。
二、預習指導
1．查閱相關資料，簡要總結時代背景、作家作品知識。（3分鐘）
（1）時代背景
（2）「陶弘景」、「康樂」
2．初讀課文，查字典解決朗讀過程中的生字詞讀音，完成「積累運用」中的劃分朗讀節奏。（2分鐘）
3．再讀課文，結合課下注釋，了解大意，將不明白的地方用紅筆標出來，並完成「積累運用」的詞語解釋。（5分鐘）
4．熟讀課文，逐字試譯課文，不懂的地方，做好標記。（8分鐘）
5．梳理重點文言現象。（15分鐘）
（1）古今異義：鱗，歇，頹，談，時。
（2）一詞多義：欲。
（3）詞類活用：輝。
（4）完成「積累運用」的句子翻譯。
我覺得還需要補充積累的重點文言現象是
三、**預習
1．愛默生曾說：「若你的心和大自然一起跳動，一切便都呈現了出來，每種形式裡潛藏的精神都呼喚著同類精神的回應。」找找文中哪句話最能體現作者思想感情，體現了作者怎樣的情感？
2．整篇文章寫得很美。請你細細品味，品出一字之美，一詞之美，一句之美，寫法之美，意境之美。你覺得美在何處？為什麼？
四、課後反思
1．學習感悟和收穫
2．怎樣再次提公升自己
答謝中書書導學案
課題 答謝中書書 課型 新授主備 石連梅時間 2014 12 20 審核 一 基礎知識識記 解釋加點詞 答謝中書書五色交輝 四時俱備曉霧將歇 夕日欲頹6 沉鱗競躍 7 未復有能與其奇者 2 翻譯句子 1 山川之美，古來共談。2 曉霧將歇 猿鳥亂鳴 夕日欲頹，沉鱗競躍。3 自康樂以來，未復有能與其奇者...
答謝中書書導學案
石寺二中八年級語文 學習目標 1 了解作者的有關情況，背誦課文。2 賞析景物描寫，感知作者的思想感情。3 體驗作者酷愛自然，歸隱林泉的志趣。預習展示 1 注音 頹 沉鱗 未復有能與 其奇者仙都 2 陶弘景，時期的 家 醫學家和文字家。又被稱為 他的描繪山川秀美，清新簡淡，為曆 景名作。3 給題目劃分...
答謝中書書導學案
反饋展示 1.解釋 1 略無闕處略無闕 2 至於夏水襄陵至於襄陵 3 自非亭午夜分亭午夜分 4 沿溯阻絕沿溯 5 飛漱其間漱其 學習目標 1 背誦並默寫課文。2 品味 積累寫景的優美語言。3 理解作品意境，體會文中蘊含的思想感情 時代背景 南北朝時期，因政局動盪，矛盾尖銳，不少文人往往逃入山林，在美...