3、選擇題12分：本題共6小題，六個知識點。其中5、6小題出錯最多。主要失分原因是分數的比較大小掌握得不好.第6小題失分的原因是部分同學沒有認真看清重點字眼，從而失分。
4、動手操作題9分。這部分中的第1小題較前面幾題失分相對多一點。主要原因不能細心審題，沒有看清楚是畫乙個與所給長方形的周長一樣的正方形。
有的同學畫成乙個周長相等的長方形。也有個別同學不懂得必須先計算所級長方形的周長，再計算要求畫的正方形的邊長，所以造成失分。極個別同學畫圖時較為粗心，出現線段不規範。
5、解決問題24分。共6小題，大多數同學能夠根據所給資訊來分析，並按要求解答。其中第1小題，「李大伯養30隻羊，其中5／2是黑羊。
李大伯養了多少只黑羊？」有個別同學對分數的意義理解不夠，失分較大；第2小題，是三位數的加減法，有個別同學較為粗心，計算結果錯誤，造成失分。其中完成得最好的是第4、5、6題。
看來老師在今後的教學中，要繼續注意培養學生能靈活捕捉題中的有效數學資訊，並想方設法提高學生分析題意的能力。
三、對於今後數學教學的建議和思考：
1、在讀懂教材，讀懂學生的基礎上，更加深入、細緻的備好每一課，在高效完成教學任務的同時，提高孩子的綜合素質，比如分析、思維能力；活學活用的能力等，以幫助孩子更好的適應高年級段的學習，在提高孩子的同時，自己要及時反思自己的教學，提高自己的教學、業務、研究能力。
2、在抓基礎知識教學的同時，課堂或課後，要結合所學內容，盡可能的多給孩子設計一些變式、靈活程度較高的習題，訓練孩子思維，提高孩子解決問題的能力。
3、盡可能的創造機會，讓孩子有機會參加各種各級、各類的比賽、競賽活動，拓寬孩子視野，提高孩子的數學素養，為孩子將來的數學學習夯實基礎。
4、課堂教學中，進一步放手，給孩子創造說話的機會，讓孩子說對問題的見解、說方法、說算理，讓孩子通過「說」對所學知識能夠達到「知其然更知其所以然」。
5、要加強數學與生活的聯絡，讓學生在生活中學數學，用數學，逐步提高學生應用知識、解決問題的能力。
三年級數學期末質量分析報告
本試卷以 數學課程標準 為精神指導，能夠全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，既考查學生基礎知識和基本技能的掌握情況，也考查學生分析 比較 審題 操作和靈活應用數學的能力，促進學生的全面發展。一 試卷命題分析 1 試卷內容生活化 情境化。把知識點融於具體的生活情境，讓學生體會到數學與生活的聯絡...
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