2006-2023年度
工作總結
教科室2023年1月
教科室2006-2023年度工作總結
在上級教育主管部門的指導下，在學校領導的正確領導、高度重視和大力支援下，在全體教師的不懈努力下，以「****」理論為指導，圍繞學校的辦學思想、辦學目標和辦學思路，依據教育科研新理念，把課題研究與課程建設有機融合起來，努力做好「十五」課題的結題工作和「十一五」課題的申報研究工作，不斷提高學校校本課程質量，充分調動全校教師教科研積極性和創造性，積極開展群眾性的教育科研活動，進一步加強學校教科室常規工作，我校教育科研工作取得了重大突破，全體教師科研意識進一步增強，科研素質明顯提高，爭做科研型教育工作者的風氣日益濃厚，在學校逐步形成了教育理論與教育實踐相互促進、共同發展的現代教育新格局。現將本年度的工作情況總結如下：
一、 明確工作目標，指導工作實踐
以「科研為先」的發展戰略和學校未來發展目標為依據，圍繞我校教育教學實際、辦學思想及科研興校的總體戰略目標，結合未來社會發展的趨勢和我們目前的實際，根據我們制定的學校教育科研工作近、中期管理制度，牢固樹立服務意識，使科研服務於教學，服務於管理，服務於育人。我們堅持「立足科研，面向教育教學實際；立足本地，面向全國；立足當前，面向21世紀。」的教育科研思想，努力做到：
理論與實踐相結合，普及與提高相結合，專業性與群眾性相結合。認真履行理論指導、研究指導、**指導、資訊指導的職能，本著「抓課題、求突破、創經驗、出成果」的思路，使教育科研工作進展較快，取得了顯著成績。
二、採取各種措施 ，全面開展工作
1、解放思想，轉變觀念，確立現代科研觀
回顧、總結與反思我校的教育科研歷程，從最初的「以撰寫**為載體、普及教育科研基礎知識」到中期的「以省市級課題研究為抓手、培養一批科研骨幹」到「把課題研究與課程建設有機結合、開展群眾性教育科研」，實現了學校教育科研的跨越式發展；許多老師們從科研的門外漢變成了科研的行家裡手，在教育科研的實踐中體驗到科研的魅力，嘗到了科研的甜頭，更新了教育觀念，甚至逐漸形成了自己的教育新理念，老師們的科研能力有了長足的進步。
2、加強教科研制度建設。
本年度進一步完善了《東營市育才學校**校本教研制度》、《育才學校十一五教育科研規劃》等規定,進一步細化了教育科研工作，使學校教科研工作更加科學、規範、實效。
3、繼續加強各級各類課題常規管理工作。
本年度是我校課題研究取得重大突破的一年，科學規範的研究取得豐碩的成果，共有5項課題通過專家驗收。其中，四個省教育科學「十五」規劃課題：《在實踐中提高中小學生科技素質的探索與研究》、《城鎮初中學生學習困難的研究與轉化對策》、省教育科學「十五」規劃課題2023年滾動課題《數學學習過程評價的實驗與研究》、《語文教學促進學生自主學習的實驗與研究》於06年1月順利通過省教育科學規劃辦有關專家結題驗收。
教育部十五規劃課題子課題《德育活動課實效性研究》於06年12月通過專家結題驗收。截止目前我校結題的省級以上立項課題13項。
認真做好國家、省、市級「十一五」課題的申報工作，已有10項課題立項。目前已申報了**電教館子課題《校本資源建設模式研究》、山東省教育科學規劃課題《城鎮學校學習型家庭構建的實踐與研究》、山東省教研室立項課題《初中語文個性化閱讀與文學教育研究》，與團委共同承擔了《生命教育研究》課題。另有三項山東省教育學會課題、三項山東省心理學會課題立項。
同時，做好課題的管理工作，繼續深化課題管理，堅持把課題管理作為學校教育科研管理中重要組成部分， 按照我校教育科研的課題規劃，做到統籌兼顧，合理安排，措施配套，不斷推進，逐步形成了以研究我校教育教學改革實踐為主線的不同層次的研究課題。同時以課題交流會，課堂觀摩等多種形式加強對課題實行過程管理，並做好後期成果鑑定與評價、研究成果的推廣與應用等主。
4、創設激發教師內在需求，以多種途徑，促進教師參與教育科研的積極性。
（1） 完成2023年度科研獎勵工作。
（2） 構建展示教師科研成果的平台。
我們的教師在日常教學中，時常會有一些好的經驗好的方法。教科室及時收集並通過校報、校園網等多種途徑予以展示，從而使老師們好的經驗能被推廣。從而提高教師參與科研的積極性。
圍繞各級各類**評比活動，發動全校教職工積極撰寫教育教學科研**。組織優秀**評選暨我的教育故事評選活動，同時也積極組參加**教科所、省教科所、省教研室、省教育社、省心理學會等上級科研部門組織的**評選活動。上報參評的各級**評選結果我們及時公布，納入教師考核，進行獎勵，鼓勵廣大教師積極參與科研工作。
（3）積極開展校本教研活動。組織教師積極撰寫教學反思，引領教師開展校本教研活動，每月評出優秀教學反思，把優秀教育故事、反思發到校報、校園網上，達到資訊交換、經驗共享的目的。積極推薦上報優秀教學反思、教學隨想。
（4）為教師的專業發展提供理論支援，引導教師學會理性地思考教學問題。
針對於學校的實際情況，對於教師的理論學習我們主要採取自學與集中學習相結合的方式。教科室每學期推薦適合我校教師閱讀的教育書目，並開展適合我校的讀書活動。同時從各類教育期刊、雜誌、專著、網路中搜尋對我校教育實踐有指導意義的教育理論，選編在校報上。
教研組活動確定了「三定一解」即定教研專題、定中心發言人、定教研達成的目標，解決乙個實際問題的教研模式，進一步規範了校本培訓制度。各教研組制定了教研組計畫，利用每週一17：00——21：
00開展教研活動。
5、校本課程工作。
校本課程在我校開展已有五年多的時間。課程體系已初具規模，課程實施方案也趨於完善。本學年加大了校本課程的管理力度，把校本課程的管理重心下移到各大年級部,各年級部根據實際情況充分發揮自身優勢，發掘教師的潛力，把校本課程開發與教師管理、學生管理、本年級部特色建設聯絡起來。
使校本課程開發真正成為學校特色建設及促進教師專業發展的平台。
本學年共開設校本課程40餘門，在校本課程開設過程中，許多久置不用功能室全都開放，許多教師也充分發揮了自身特長。像電腦愛好者、十字繡、滑汗冰、毛衣編織、科技小製作、奇趣大自然等課程都深受學生喜歡。校本課程的開設充分調動起了我校的學校資源，真正做到人盡其用，物盡其才。
為了培養學生的創新精神和實踐能力，確保學生學有所得，許多教師能夠嚴格按照國家課程改革精神和學校課程改革方案要求，在承載著基礎性課程艱鉅的教學任務和巨大考試壓力同時，認真查資料、做實驗、聯絡社會實踐、設計教案……披星戴月，廢寢忘食，為開發出有自己特色的校本課程作出了的巨大努力。許多老師的研發的校本課程逐步完善。現在，每週一學校開設的校本課程已構成了育才學校課程文化的風景線。
6、紮實開展心理健康教育工作。
一是建立心理通訊員制度，制定心理通訊員職責。在
六、七、八年級選拔那些有熱心、有愛心，善於人際溝通的，擔當心理輔導老師的助手，以便那些不願意找心理輔導老師的學生可以得到及時的幫助。每週四課外活動時間召開心理通訊員工作會議，心理通訊員每次例會提供乙個問題、一篇稿件、換一期黑板報、引薦輔導一名同學。值班老師負責預約安排時間、記錄。
二是不斷加大心理健康教育的宣傳力度，繼續在校報上開設心理健康教育的小欄目，專兼職心理教師和學生共同整理心理稿件在新蕾廣播電台上**，讓全校師生認識到心理健康教育的重要性，了解基本的心理保健知識；其次，進一步完善心理諮詢室的日常諮詢工作，專兼職心理老師周一至週三課外活動時間為學生提供個別諮詢，方式有面詢和**諮詢，有詳細諮詢記錄和個案研究；再次，給四五六七年級學生每週開設一節心理健康教育課，課堂形式靈活多樣，學生積極主動參與，同學們通過傾聽心理小故事、角色扮演 、情景對話等形式切實感受到了心理課的樂趣，不知不覺中提高了自己的心理素質。最後，我們利用各種學習機會培養專兼職心理教師和班主任的業務水平，把專兼職心理教師的教育教育成果推廣應用。
三是加強心理諮詢的實效性。實行預約諮詢，本年度截止目前，已為50多位學生進行了諮詢。隨著參與的同學不斷增多，心理諮詢室發揮著越來越重要的作用。
為了更好地服務於全校同學，心理諮詢室將會聘請更多優秀的心理諮詢員，提供長期諮詢服務，開展一系列更深入、更有效的活動，使更多的同學自覺關注自己的心理健康狀況，形成積極正確的人生態度。
四是組織心理諮詢師培訓。為進一步做好學生心理輔導和諮詢工作，促進學校教育教學和管理工作，組織我校熱心心理健康教育、有一定心理教育基礎的15名教師參加國家勞動和社會保障部組織的心理諮詢師職業資格認定培訓考試，培訓了開展心理健康教育的師資隊伍，進一步規範了心理健康教育。
五是建立了「心靈家園」心理健康教育**。開設了心育動態、青春期心理、交往心理一點通、學習心理一點通、心靈雞湯、心靈試紙、**諮詢等欄目，進一步加強了師生的互動與溝通，拓展了心理健康教育的渠道。
由於心理健康教育工作開展地紮實有效，學校於06年11月榮獲了山東省心理健康教育先進單位稱號。
7、有目的、有意識地蒐集和加工能為學校教育科研、教育決策、教育實踐服務的國內外教育改革動態，努力辦好育才校報。
為了保證育才校報的準時出版和較高質量，切實發揮其對外宣傳的視窗作用和使其成為我校師生的成長天地，我們做了大量細緻的工作。月初定時召開編輯會，認真商討形式和內容，力求期期有新意，期期高質量。
8、健全科研檔案管理
一是整理教師教科研檔案袋。二是整理教師教科研電子檔案。三是整理科室工作檔案，及時總結活動資料，及時入檔。
四是整理各級課題和校本課程開展檔案。五是整理心理活動檔案，心理活動課、心理諮詢記錄及時整理，統一管理。
科研檔案管理的健全完善保證了我校科研活動資料的及時完整儲存，有利於科研活動的開展和提高，為教師考核及各類材料的報送提供原始資料。
組織校本課程相關資料的整理、收集考核驗收。成果展示、教案、校本教材電子文稿、教材評選獎勵工作。
9、教師繼續教育管理
一是按個人繼續教育情況，整理教師個人獲獎情況。二是組織教師填寫個人繼續教育證書。三是對教師繼續教育情況進行審核。四是上級繼續教育主管部門對教師繼續教育情況進行複核。
10、其他方面
認真搞好學校組織的各項活動。在學校承辦的各項活動中積極參與，齊心協力。認真、高效地完成學校領導交辦的其它工作。積極配合其他各處室的工作。
育才學校2023年教科研工作計畫
新學年我校教科研工作始終貫徹市教育局教科室制訂的工作計畫，堅持以創新、提高為核心，堅持以實施素質教育和新課程改革為研究重點；堅持以教育科研工作與課堂教學緊密結合為中心；堅持以在實踐中研究，用實踐的方法研究為策略；堅持以為學校的發展服務，為教師的成長服務，為教學質量的提高服務為宗旨；堅持以管理為保證，高標準、嚴要求地完成各項科研工作任務，促進學校教育科研的內涵發展和可持續發展。
一、指導思想
教科室工作總結
堅持科研興教戰略，是深化教育改革，全面推進素質教育，促進學校發展的動力支援。一年來我校教科研工作圍繞 特色立校，科研興校 資訊活校 質量強校 的主題，在新課程教育理念的指引下，切實提公升學校辦學水平，努力實現學生學習方式的變革。在上級教育主管部門的指導下，依靠全體教師，開展了以課題研究和理論學習為重...
教科室工作總結
2 本學期我們加強了教師理論和業務學習的力度，通過參加上級競賽等方式，逐步轉化教學觀念，盡快適應資訊化時代與新課程標準對現代教師提出的需求，促進全體教師教育教學水平的提公升，使教科研活動成為廣大教師的自覺行為。同時加大對集體備課組的督察力度，將教育科研中的 團隊合作思想 和諧概念 等思想注入課堂教學...
教科室工作總結
2011 2012下學期教科室工作總結 祝陽二中 本學期，教科室在 尊重每個人，發展每個人 辦學理念的指導下，圍繞學校質量建設中心工作，按計畫開展教師發展與評價 教研組建設和教科研等工作，現將本學期工作總結如下 一 以教師發展為目標，以教師評價為槓桿，多層面提高教師隊伍素質。著力轉變教師教育教學觀念...