-----加強師德建設**
北京師範大學校長袁貴仁教授說："人是個整體，青少年的健康成長應當是德智體美全面發展。根據個體身心發展的基本規律，特別是心理素質發展的要求，人是知、情、意的統一。
與人的知、情、意這三方面相對應，人追求真、善、美三種價值。知追求真，意追求善，情追求美。與真善美這三種價值追求相對應的是科學、道德、藝術三個領域，通過科學追求真，通過道德追求善，通過藝術追求美。
而對於學生來說，三種心理活動、三種價值追求，要通過三種教育活動來實現和滿足。相對於科學，主要是智育；相對於道德，主要是德育；相對於藝術，主要是美育。人是不可分割的，德智體美也是不可分割的。
正如人們所說的''木桶原理''，一桶水的容量取決於木桶全部木板的長度，一塊短板對於木桶的容量具有決定性的影響。乙個學生某方面素質的缺乏，有時會極大地影響他的成長和成才。"而德育，在各育中又是居於首要地位的。
德育不好，其他方面雖好也不是我們需要的人才，甚至可能產生更大的負作用。
我們過去強調德育的重要性，往往都是單純地從社會需要出發，而忽略了人的自我發展對德育的要求。這是乙個很大的缺陷。過去的德育工作為什麼經常出現空對空，為什麼效果不佳，這是乙個很重要的原因。
現在，把社會需要與個人發展需要統一起來，應該成為我們開展新時期德育工作的乙個基本思想。
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