《教師職業道德》主要思考題及答案
1、什麼是職業和教師職業？（p1、2）
答：職業是在社會生活中為滿足社會生產和生活需要，人們所從事和對社會所承擔的具有一定社會職責義務的專門業務和工作。
教師職業是按照一定社會的需要和標準，向人們進行各方面教育，以培養人為目的，促使人發展的一種職業。
2、教師職業勞動的特點是什麼？（p2-6）
答：第一、長期性和複雜性；第
二、延續性和艱苦性；第
三、藝術性和創造性；第
四、主體性和示範性；第
五、個體性和群體性。
3、教師職業勞動的社會意義是什麼？（p6-8）
答：首先，教師的職業勞動對社會精神文明建設起著直接而重要的作用。
（1）教師是人類文化的積極傳播者。（2）教師是人類智慧型的積極開發者。（3）教師是一代新人的精心培育者。（4）教師是新知識、新科技的創造者。
其次，教師的職業勞動對社會物質文明建設起著間接而巨大的作用。
（1）教育事業和教師的勞動是經濟發展和社會發展的強大推動力量。（2）在現代社會中，社會物質財富的多寡與科學技術的發展成正比；勞動生產率同勞動者的受教育程度成正比。（3）教師的勞動為物質文明的發展提供精神動力和智力支援。
最後，教師的職業勞動對乙個人的成長發展起著引導作用。
4、什麼是道德、職業道德和教師職業道德？
答：道德是由一定社會經濟關係決定的依靠社會**、傳統習慣和內心信念來維繫，以區分善惡、正邪、榮辱等為內容的思想意識、行為規範和實踐活動的總稱。
職業道德是人們在從事某種職業活動過程中，思想和行為所應遵循的道德準則和道德規範。
教師職業道德是教師從事教育活動過程中所應遵循的調節教師與學生、教師與集體、教師與社會之間關係的比較穩定的行為規範和所應具備的道德品質。
5、教師職業道德的特點是什麼？（p11-15）
答一、意識水平高層性
二、道德境界高尚性
三、道德意識自覺性
四、行為舉止示範性
五、道德影響深廣性
六、道德內容先進性
6、什麼是教師職業道德的作用？具體表現在哪些方面？每一種作用的具體表現是什麼？（p15-21）
答：教師職業道德的作用是指教師職業道德對教師個人、對學生、對學校集體、對社會的作用，體現了教師對教育事業、對學生、對社會的價值。
一、調節作用
（一）通過調節教師與教育事業的關係，促進教師愛崗敬業；（二）通過調節教師與學生的關係，形成尊師愛生的教育氛圍；（三）通過調節教師與教師的關係，形成團結協作的教育凝聚力；（四）通過調節教師與學校其他成員及與社會其他成員的關係，形成教育合力。
二、教育作用
（一）教師的道德品質對學生品德的形成具有示範作用；（二）教師的道德品質對學生智力的發展、科學文化水平的提高有推動作用；（三）教師的道德品質對培養學生審美情趣具有促進作用；（四）教師的道德品質對學生良好心理素質的培養具有促進作用。
三、導向作用
（一）激勵作用（二）控制作用（三）調整作用（四）矯正作用
四、促進作用
（一）有利於社會職業道德的發展和從業者道德素質的提高；（二）有利於家庭美德的形成和整個社會文明程度的提高；（三）有利於社會公德的發展和良好社會風氣的形成。
7、什麼是道德原則和教師職業道德原則？
答：道德原則是一定社會或階級在道德上對人們的行為品質提出的最根本的要求，是處理個人利益與集體利益關係的基本原則，是調整人們相互關係的各種規範要求的最基本的出發點和指導思想，是道德的社會本質和階級屬性的最直接最集中的反映，它居於首要地位，起主導作用，是貫穿各種道德規範體系的總綱和精髓。
，是教師在教育活動中處理各種利益關係、調節和評價一切道德行為的根本規則。它在教師職業道德體系中居於主導地位，是整個教師職業道德體系的核心和精髓。
8、確定教師職業道德原則的依據是什麼？
答：（一）教師職業道德原則必須反映教師職業勞動的特點；（二）教師職業道德原則必須符合一般社會道德原則的要求；（三）教師職業道德原則必須在教師職業道德體系中居於核心和主導地位；（四）教師職業道德原則必須符合當時社會政治經濟的要求。
9、教師職業道德基本原則有哪些？每一項原則的具體要求是什麼？（p25-42）
答：一、集體主義原則；
二、教育人道主義原則；
三、教書育人原則；
四、樂教勤業原則；
五、教育民主原則；
六、教育公正原則；
七、人格示範原則；
八、依法執教原則。
一、堅持集體主義原則的具體要求
1、正確處理個人與社會的關係。2、把集體利益放在首位。3、正確處理個人與他人的關係。4、正確處理貢獻與索取的關係。
二、堅持教育人道主義原則的具體要求
1、尊重和理解自己的教育物件。2、真誠地與其他教育者合作。
三、教書育人原則的具體要求
1、正確認識和處理好教書與育人的關係。2、正確理解育人的含義，樹立全面育人的意識。
四、樂教勤業原則的具體要求
1、熱愛教育工作，把教育工作當成崇高的事業來追求；2、勤業精業，勇於探索。
五、教育民主原則的具體要求
1、教師要尊重每個學生的興趣、愛好、個性和人格；2、教師要以平等、寬容、博愛、友善和引導的心態對待學生；3、教師要營造一種使學生能平等交流、主動參與、自由探索、大膽創新的民主氛圍。
六、教育公正原則的具體要求
1、尊重學生人格和受教育者的平等權利；2、因材施教；3、賞罰分明。
七、人格示範原則的具體要求
1、教育者先受教育；2、在實踐中努力鍛鍊和形成良好的道德人格；3、要有良好的儀態。
八、依法執教的具體要求
1、依法執教，做奉公守法的模範；2、模範執行國家的政策法令；3、自覺遵守社會主義紀律；4、廉潔自律，抵制不良社會風氣的侵蝕。
10、教師職業道德範疇有哪些？（p44-57）
答：一、教師良心；
二、教師公正；
三、教師義務；
四、教師榮譽；
五、教師威信。
11、教師良心的社會基礎及其在教師職業道德行為過程中的作用是什麼？（p45-47）
答：教師良心的社會基礎——
第一、它是隨著社會生活的發展而形成的；第
二、它是對教師道德關係的自覺反映。
第三、它是教師接受職業道德教育，自覺進行師德修養的產物。
教師良心在教師職業道德行為過程中的作用——
第一、教師良心對教師的行為選擇起著主導作用；第
二、教師良心對教師的行為過程起監控作用；第
三、教師良心對教師行為結果起評價作用。
12、教師公正的含義、確立依據和作用是什麼？（p47-50）
答：教師公正是指教師在教育職業活動中公平合理地對待和評價全體合作者。
教師公正範疇的確立依據是：
（一）教師公正受一定社會歷史條件和社會教育制度、教育職業勞動目的制約；
（二）教師公正取決於教師對教育規律和每個學生情況的認識水平；
（三）教師公正的確立取決於教師覺悟的提高。
教師公正的作用是：
第一、有利於形成良好的教育教學環境，保證教育任務的順利完成；
第二、有利於調動每個學生的學習積極性；第
三、有利於教師威信的形成。
第四、給學生的道德心靈以良好影響。
13、教師義務的社會基礎和作用是什麼？（p51-53）
答：教師義務的社會基礎是：
第一、教師義務根源於現實的社會主義教育勞動的內在關係；
第二、教育義務的內容是由社會主義教師道德規範決定的。
教師義務的作用是：
第一、履行教師義務，有益於減少和協調教育工作中的「衝突情勢」，保證教育勞動順利進行；第
二、履行教師義務，可以使教師在教育勞動中自覺進行道德上的綜合判斷，選擇正確的教育行為；第
三、履行教師義務，有益於在教育勞動中自覺培養高尚的師德品質。
14、教師榮譽的含義和內容是什麼？
答：教師榮譽是社會對教師的道德行為的價值所做出的公認的客觀評價和教師對自己行為的價值的自我意識。
教師榮譽的內容：
第一、光榮的角色稱號；第
二、無私的職業特性；第
三、崇高的人格形象；第
四、豐厚的勞動回報。
15、教師威信的含義、意義、形成條件和途徑是什麼？（p57-61）
答：教師威信是教師在教育環境中，特別是在學生集體中的道德地位、道德尊嚴和道德影響力。
教師威信的意義：
（一）教育威信是教師開展教育教學工作的道德基礎；（二）教育威信的高低直接影響教育勞動的效果；（三）教育威信是教師不斷自我完善、自我進取的積極精神因素。
教育威信形成的條件：
1、客觀條件：不以教師的意志為轉移的外部因素，它對教育威信的形成具有重大影響。
2、主觀條件：
（1）專業素質（2）人格魅力（3）評價手段（4）師生關係
教育威信形成的途徑：
（一）學校教育教學實踐活動（二）日常的師生交往（三）第一印象的建立
16、什麼是教師職業道德規範？我國中小學教師職業道德基本規範的內容有哪些？（p63-66）
答：教師職業道德規範是在教師職業活動中經常表現的、最重要的、具有一般指導意義的道德規範。
教師職業道德基本規範包括：
一、愛國守法；
二、愛崗敬業；
三、關愛學生；
四、教書育人；
五、為人師表；
六、終身學習。
17、教師在教育職業中的道德規範有哪些？答：
一、熱愛教育，樂於奉獻；
二、教書育人，盡職盡責；
三、嚴謹治學，提高水平。
18、嚴謹治學的意義和基本要求是什麼？
答：（一）嚴謹治學的意義
1、嚴謹治學是培養學生良好學風所必需的；2、嚴謹治學是提高教師素質所必需的；
3、嚴謹治學是不斷提高教育質量所必需的。
（二）嚴謹治學的基本要求
1、好學不倦，精通業務；2、把握規律，科學施教；3、嚴於律己，精益求精；4、不斷探索，勇於創新。
19、教師在師生關係中的道德規範有哪些？（p74-91）
答：一、熱愛學生；
二、尊重學生；
三、了解學生；
四、公正地對待學生；
五、嚴格要求學生；
六、教學相長。
20、熱愛學生的意義和基本要求是什麼？
答：（一）熱愛學生的意義：
1、愛是學生的需要；2、愛是教育的橋梁；3、愛是培養學生高尚的社會情感的重要手段。
（二）熱愛學生的基本要求：
1、全面關心學生的成長；2、把愛的種子撒向每乙個學生；3、保持對學生穩固而持久的愛。
21、尊重學生的意義和基本要求是什麼？
答：（一）尊重學生的意義
1、只有尊重學生，學生才會自尊、自信、自強不息；2、只有尊重學生，才能調動起學生接受教育的主動性和積極性。
（二）尊重學生的基本要求
1、尊重學生的自尊心；2、尊重學生的個性；3、尊重學生對班級工作的意見和建議。
教師職業道德教材筆記
概述 原則 範疇 規範 培養 評價 第一章教師職業道德概述 第一節駕駛職業道德的內涵 一 職業與教師職業 1 職業的產生與含義 職業 就是在社會生活中，為了滿足社會生產和生活需要，人們所從事和對社會承擔的具有一定社會職責義務的專門的業務和工作。為了適應培養人 教育人的需要，也就產生了教師職業。2 教...
教師職業道德
3 教師要不斷提高自身道德素養，言傳身教，完善自我。為人師表，教師必須身正為范，正人必先正已 身教重於言教。教師對學生的影響不僅僅表現在言教上，教師不能只進行道德說教，而不帶頭遵循道德要求去做，這樣是教不好學生的。教師必須身體力行，學生才能心悅誠服，其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。4 教師應正...
教師職業道德
1.道德是在實際生活中根據人們的需求而逐步形成的 具有普遍約束力的行為規範。2.道德的內涵是人們在社會中形成的關於善於惡 公正與偏私 誠實與虛偽等觀念 情感和行為習慣以及依靠社會 與內心信念來實現和調節個人之間 個人與集體 個人與社會之間的行為規範的總和。3.道德內涵取決於 1一定社會的經濟關係2以...