教育案例
教師職業道德與理想作業
漷縣鎮中心小學黃衛國
那一年，我來到了一所新的學校。相應的接了乙個新的班級——二年級。班裡有個小姑娘，瘦瘦的，留著齊耳的短髮，眼睛大大的，膽子卻很小，特別不愛說話，而且學習成績跟別人相差甚遠。
雖然已經上二年級了，但語文不會拼音，數學上做計算題摳手指頭，遇到應用題就更是一塌糊塗。一年級時的考試成績語文將將及格，數學根本不及格。班上的孩子都用她家鄉的話叫她「本湯，」意為笨蛋。
當別人這麼叫她的時候，她總是無奈的低著頭，沒有任何的反抗，一副很自卑的樣子。
後來，我了解到她是福建人，父母在建材城做石材生意，她在家裡是老大，還有弟弟和妹妹，平時根本沒人管她，一切靠自己。一年級時由於生病，歇了乙個星期，再上學就跟不上啦。我心裡很清楚，剛學了一年的知識，只要她肯學，一定能趕上其它同學，我心裡充滿了信心。
為了提高她的成績，為了培養她的自信心課上，在我講課的過程中，我們經常會對視，目光碰撞在一起，我知道她是乙個很乖的孩子，她渴望提高，渴望進步。在以後的學習中，我給予了她更多的關注，當我講到某個知識點時，我會特意的看看她是不是會了，一些簡單的問題我會請她來回答，回答對了，及時的表揚和鼓勵。同時讓其他同學為她鼓掌祝賀。
課後，她做作業時出現錯題，我不會責備，更不會訓斥，我會和她一起找原因，一點一點地直到改對為止。漸漸地，她學習上有了積極性，上課特別認真的聽講，認真的寫作業，書寫工整，規範。課間經常不出去玩，還在認真地寫。
寫完後，會高興地跑到我跟前恭敬地說：「老師，我寫完了。給您。
」由於她的刻苦努力，她的付出，她取得了很大進步。雖然和別人還有差距，但這差距已經越來越小了。更可喜的是，她對學習很主動，很積極，體會到了學習的快樂。
其他孩子也改變了對她的看法，再也不叫她「本湯」了。
元旦那天，小姑娘送給我一張賀卡，上面端端正正地寫著：老師，我真希望您，能教我到六年級。看得出，她喜歡我，我無聲的愛，她感受到了。我也幸福的笑了，享受著這份快樂。
案例思考
教師的幸福感與教師的職業特性和勞動特點是緊密相關的。教師的勞動是育人活動，具有鮮明的創造性特徵。教師的教育過程不是像演員演戲那樣，相反，每一位教師的教育過程都像是優秀主持人的脫口秀。
因為教育環境千變萬化的，每一位學生的個性特點都不盡相同。這就需要教師在教育活動中具有高超的教育藝術與教育智慧型，善於抓住轉瞬即逝的教育契機，創造性的解決問題。幸福不是一切，人還有責任。
做乙個有責任心的盡職盡責的人，也是我們能獲得幸福感的途徑。就像案例中的小姑娘，在我們的師生共同努力下，她進步了，她高興，她的家人高興，我也體悟著她的進步給我帶來的快樂。
用老師的愛去溫暖每乙個孩子，就需要今天的我們在浮躁的社會當中把心靜下來，靜下心來備每一堂課，靜下心來跟每乙個孩子對話，靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來反思，靜下心來細細的品味跟學生在一起的分分秒秒，品嚐其中的樂趣，品味其中的意義。
教師職業道德理想總結
教師職業道德 職業理想論壇總結 教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規範要求，而且也是教育學生的重要手段，起著 以身立教 的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作...
教師職業道德案例
案例一經濟學家楊帆與逃課女學生發生肢體衝突 楊帆，著名經濟學家，1951年生於北京，2003年調入中國政法大學商學院，擔任教授 博士生導師。2008年1月4日晚，中國政法大學楊帆教授在上 生態經濟與中國人口環境 選修課的最後一節課時，因為逃課學生人數太多而與一名欲離開教室的女學生肢體衝突。據門外同學...
教師職業理想與道德
案例學校 北京市財會學校姓名 唐建平繼教號 04003859 愛能轉變乙個人。轉變人的方式有很多，通過多種活動形式。只有用愛才能春風化雨般地進入孩子的內心，帶給他們知識和快樂。在我從教10多年的生涯中，我深深體會到了這點，記得有一年我剛接到的三年級班中有一位單親孩子，一次上課時我發現李新同學萎靡不振...