第二課第一框遵從職業禮儀
一、教學目標
認知：了解職業禮儀的基本要求，理解職業禮儀的作用和蘊含的道德意義。
情感態度觀念：感受職業禮儀之美，體會職業禮儀對職業的助推作用，提高遵守職業禮儀的自覺性，以遵守職業禮儀為榮。
運用：養成遵守職業禮儀的習慣，自覺踐行職業禮儀規範，展示職業風采。
二、教學重點與難點
重點：職業禮儀的基本要求，踐行職業禮儀。
難點：職業禮儀蘊含的道德意義。
三、教學時數:1課時
四、教學方法:案例**法、小組合作法、情景教學法等。
五、教學資源
人教版《職業道德與法律》p17～24； ***課件；人教網本課程的有關資料、**。
六、教學準備
教師：教師製作多**課件；蒐集相關案例等資料；選定學生分別根據材料準備道具、排練、說話、表演等，並做相應布置、審閱、指導工作。
學生：蒐集不同職業成功人士遵守職業禮儀的事例；預習課文，思考能夠展示中職生風采的禮儀規範,做好表演的準備。
七、板書設計
八、教學過程
（一）匯入新課
以日本「推銷之神」原一平的故事匯入，感召、吸引、調動、激發學生。同時回顧學過的個人禮儀和交往禮儀知識，自然過渡到新課內容。
使學生明確在加強個人禮儀、交往禮儀基礎上，還要不斷提公升自己的道德素養和職業素養，引出學習本課目的：講究職業禮儀，踐行職業禮儀，然後簡單設問匯入新課。
（二）研習新課
第一目：職業禮儀有講究。
1.教學內容
（1）職業禮儀的內涵。
（2）職業禮儀蘊含的道德意義。
（3）遵守職業禮儀的意義。
2.教師活動
（1）**活動一：帶來溫馨和信心的白衣天使。
在學生仔細閱讀教材第17頁活動框中文字的基礎上，用***逐一出示問題要點：小趙為什麼能獲得眾多患者的讚譽？體現在哪些方面？緣於什麼？給我們什麼啟示？
討論和歸納相結合，匯出職業禮儀的內涵。強調要講究職業禮儀，涵養內在修養。點明遵守職業禮儀的作用和意義。
（2）強化認識：組織學生列舉事例後，教師以***出示人物**：***、徐虎、李素麗，
在討論基礎上引導學生閱讀教材第18頁「鏈結」，強化職業禮儀中蘊含的道德意義，明確要成為優秀職業人，就得提高認識，加強訓練與實踐，在養成良好習慣上下功夫，並見諸行動。
第二目：求職禮儀──最好的介紹信。
1.教學內容
（1）求職成敗的關鍵在於面試。
（2）求職面試的要求。
（3）美好的第一印象是平時用禮儀描繪的。
2.教師活動
（1）**活動二：求職面試禮儀。
組織學生模擬教材第19頁求職面試情景，用***依次出示問題和歸納要點：評析三位應聘者的禮儀表現，談談感受；求職面試時不同衣著、言談和舉止，為什麼會帶來不同的求職結果？談談你所知道的求職時應注意的禮儀。
在學生討論基礎上作歸納，引導學生閱讀教材第20頁正文和「鏈結·求職面試禮儀自我檢視清單」，可結合生活中現象適當對照補充說明面試前、面試過程中、面試結束時的儀容儀表、言談舉止等細節。
請學生對照「求職面試禮儀自我檢視清單」檢視自我，要求學生將檢視情況列在作業本上。引入「他失敗於那一條『骷髏頭』項鍊」、「面試裝六大禁忌」等素材，使學生懂得給面試考官留下美好第一印象的重要性。
（2）知識運用： 用***出示**，指定一名學生就**（招聘場景）介紹情節，教師設問（***出示問題）：要重視哪方面的禮儀要求？
什麼啟示？點明要點：整潔得體的儀表修飾；美好的第一印象像一把鑰匙；職場成功，要重禮儀，講文明；強調平時要養成重禮儀、講文明的習慣。
第三目：職場禮儀──職業成功的助力。
1.教學內容
（1）了解和遵守職場基本禮儀的必要性。
（2）打造職業形象的要求及其作用、意義。
2.教師活動
（1）**活動三：職場五大失禮表現。
介紹案例「大家都希望她早點兒調離，請學生思考小李不受歡迎的原因，在閱讀教材第21頁「鏈結·牽著職場幸福走──職業禮儀若干招」後回答，要求學生掌握職場工作禮儀及具體要求，同時結合現在學生普遍持有手機現象，提醒學生把握好接打**的時間和場合等問題，懂得職業成功需要職場禮儀助推。用***出示：職業禮儀──職業成功的助力。
引導學生閱讀教材第21頁活動框文字材料，弄清「最不禮貌的工作習慣」有哪些，然後請舉手最快的一組學生以正確有禮、得體的動作上台演示，糾正職場五大失禮表現，其他學生談觀後感受。
介紹「祝你職場成功的十句名言」，組織學生討論所學專業的基本禮儀要求，談談給人的感受，指出只有現在努力做一名受同學歡迎的人，將來才能成為受同事歡迎的一名員工。
（2）**活動四：相同的起點，不同的發展軌跡。
組織學生表演、**情境劇《「成」與「失」》，思考小殷的「成」和小冷的「失」各在何處？對我們有何啟示？你準備怎樣打造自己的職業形象？
在學生討論基礎上引導學生閱讀教材第23頁兩個「鏈結」，歸納出職業形象的內涵，明確打造職業形象，展示良好內在品德，有助於實現自己的職業理想，而這一切，需要從現在做起，踐行職業禮儀。用***出示──職場禮儀從現在做起。
（三）課堂小結
（四）課堂練習
（五）課後作業
第二課第二框禮儀為職業添彩
一、教學目標
認知：明確職業禮儀的重要性，理解職業禮儀的作用和蘊含的道德意義。
情感態度觀念：感受職業禮儀之美，體會職業禮儀對職業的助推作用，獲得涵養內在品德的動力。明確只有嚴守職業禮儀，才能立足社會，立足行業，發展企業，成就自我。
運用：養成遵守職業禮儀的習慣，自覺踐行職業禮儀規範，展示職業風采。
二、教學重點與難點
重點：遵守職業禮儀的意義和作用。
難點：踐行職業禮儀。
三、教學時數:1課時
四、教學方法:案例**法、小組合作法、情景教學法等。
五、教學資源
人教版《職業道德與法律》p24~28； ***課件。
六、教學準備
教師：準備多**課件，蒐集相關案例資料。
學生：預習課文並思考能夠展示職業風采的職業禮儀規範。
七、板書設計
八、教學過程
（一）匯入新課
1.教學內容
**引入，情景模擬，溫故並運用知識，明確本課學習內容。
（1）用***出示**，設問：哪一類職業經常會同時需要圖中所示物件？
（2）**活動一：**的職業禮節。組織學生按照課前準備的**禮儀情景模擬，模擬時要求學生將已學的個人禮儀、交往禮儀、職業禮儀的基本要求貫穿其中；讓學生思考是什麼使**的職業錦上添花。
（3）用第
一、第二課學過的知識，對學生的表演進行賞析性點評、糾偏，並在學生討論的基礎上歸納引出「禮儀為職業添彩，也可以說禮儀既能為個人職業生涯『添花』，也能為企業『添彩』」。
（4）板書：禮儀為職業添彩。
（二）研習新課
第一目：促進企業和諧──增強凝聚力。
1.教學內容
（1）講究職業禮儀的作用。
（2）自覺遵守職業禮儀的意義。
2.教師活動
（1）**活動二：公司高管列隊，躬身笑迎員工上班。
出示三個觀點的要點及問題：你贊成哪一種觀點？為什麼？談談自己的看法。
學生討論，得出結論：促進企業和諧──增強凝聚力。
第二目：樹立企業形象──提公升競爭力。
1.教學內容
（1）樹立企業形象的作用。
（2）員工的良好形象是企業形象的最好代言。
（3）職業生涯中遵守職業禮儀的作用。
2.教師活動
（1）**活動三：中方公司成功接盤。
思考：中方公司憑藉什麼以低價成功接盤？給我們什麼啟示？
討論過程中引入荀子的名言「人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧」，在討論基礎上使學生進一步明確市場競爭中良好企業形象的作用。用***出示：樹立企業形象能提公升競爭力。
（2）**活動四：員工職業形象與企業形象。
組織學生仔細閱讀教材第26頁「鏈結」和印發的「松下幸之助的職業形象與松下電器產品質量」的材料，用***出示：不同的形象、不同的結果說明了什麼？在此基礎上引導學生明確員工職業形象與企業形象的關係。
指明員工的良好形象是企業形象的最好代言。
（3）**活動五：他們為企業帶來了更多的使用者。
職業道德與法律第二課
課時計畫授課教案教師 授課日期授課節次授課班級 課題 第二課 展示自己的職業風采 教學目的 1 了解職業禮儀的基本要求2 理解職業禮儀蘊含的道德意義1 遵守職業禮儀的作用2 提高遵守職業禮儀的自覺性1 職業禮儀的道德意義2 做講文明 有禮儀的人教材 教案 教參 教學重點 教學難點 教學準備 教學方法...
職業道德與法律說課稿第二課
各位評委，大家好！我是 號選手。我所抽取的課題為 展示自己的職業風采。我將就此課題展開說課講解。我的說課課題結構按照 說教材 說教法 說學法 說教學過程 說板書設計及教學反思這六方面展開。說教材部分 先請大家看看說教材。說教材包括四個環節 教材分析 教學目標 教學重點 教學難點。首先，教材分析，我對...
職業道德與法律第二課教案
授課教案 第一單元第二展示自己的職業風采 案例引入 通過商場購物的親身體驗，引導學生自覺遵守職業禮儀 一 職業禮儀塑形象 1 職業禮儀的基本要求 愛崗敬業 盡職盡責 誠實守信 優質服務 儀容端莊 語言文明。通過服務行業的舉例，說明職業禮儀的基本要求 2 職業禮儀的道德意義 職業禮儀的概念以及包括的面...