南安市東田中學蔡昭資
暑假期間，根據學校布置，我認真閱讀《影響教師一生的100個好習慣》一書，深受啟發，收穫頗多。下面我來談談幾點認識：
一、切記，乙個學生乙個世界。
正如蘇霍姆林斯基所說的：「每個孩子都是乙個完全特殊的獨一無二的世界。」每個學生都有不同的個性，這就需要我們老師貫徹因材施教的原則，尤其重視學生品德的培養。
陶行知先後說：道德是做人的根本，根本一壞，學問再大，也不會成為對社會有用的人。某些學生之所以成為不良青少年，就是因為沒有得到應有的關愛，沒有重視品德修養，從而走上違法犯罪道路。
正所謂「善不積不足以成名，惡不積不足以滅身。」轟動一時的2023年雲南大學馬加爵殺人案，就是因為馬加爵自私、猜疑、自卑等不良品德造成的。
因此，作為教師要特別關注孩子的價值取向，積極引導學生在學習生活中的道德表現和道德發展，把學會做人作為教育的頭等使命，讓學校成為養育人性的聖殿。
乙個學生不僅是乙個鮮活的生命，而且是乙個豐富多彩的世界。教師要像慈母一樣關愛每乙個孩子，做乙個陽光教師，用理想教書，用愛心和細心育人。
二、請記住學生的名字。
叫出自己的名字，對每個人來說，這是任何語言中最甜蜜、最重要的聲音。教師能熟記並且能夠隨時叫出學生的名字，學生就會感到獲得了尊重，自然而然就對教師產生信任感、親切感，教師的教育教學效果往往會更佳。在以往的教學經歷中，經常是能記住優秀學生和差生的名字，對為數不少的中等生反而記不住，這就影響到全面提高教學效果。
我們要提高教學效率，做好培優扶差工作，不僅要抓「優」、「差」兩頭，而且要抓好中間這頭。只有記住每個學生的名字，深入了解學生，才能做到因材施教，才能使尊重學生、關愛學生落到實處。乙個對學生負責、對家長負責、對工作負責、對教育事業負責的老師，會想方設法了解學生、熟悉學生、記住每乙個學生的名字。
三、要善於換位思考。
為什麼有的老師在學生中沒有威信，而有的老師卻受到學生的歡迎？原因就在於教師能否換位思考，真正關愛學生、信任學生。
因此，要讓學生做到「親其師、學其理、信其道」，有效地開展好教育教學工作，教師起碼應該做到：第一，換位思考，為學生著想，關心、體貼、愛護學生。第二，不斷改正不良教育教學習慣，如拖課、亂發脾氣等。
第三，寬容學生，允許犯錯誤的學生悔過自新。第四，不埋怨、傷害學生，不隨意向學生家長告狀。第五，善於發現學生的閃光點，及時鼓勵學生，給學生信心和勇氣。
四、控制好你的情緒。
教師能夠控制好自己的情緒，以積極的情緒激勵學生，帶動和培養學生積極情緒，有助於學生的健康成長。因此，教學中不可亂發脾氣，不能傷害學生。俗話說「衝動是魔鬼。
」「一失足成千古恨。」控制自己的情緒，要有充足睡眠，經常運動，合理飲食，經常交流，保持豁達樂觀心態。
當然，教師也不可與學生過於隨便，甚至喪失原則，而應當建立起自己的威信，以嚴謹的工作態度和積極的心態當好學生的楷模。
五、毫不吝嗇地讚美學生。
在老師的潛意識裡，學生的任務是學習，認真學習、成績優秀那是學生應該做到的，所以就吝嗇讚美，或僅僅是一語帶過，沒有深入發現學生的優點，給予學生更多的鼓勵。讚美學生，可以讓學生體驗到教師對他的關注和關懷；讚美學生，還可以幫助教師贏得學生的信任和喜愛。實踐證明，不僅是優生、中等生，即使是差生，一樣需要老師的肯定、支援、鼓勵。
他們有了進步，得到老師真誠、尊重、慷慨的表揚，就可能產生更加強大的動力，但如果長期沒有得到老師的肯定，就可能會產生自卑、沮喪等消極情緒，影響他們的成長。
六、給「特殊學生」特別的關愛。
我們把生理、學習、品德以及行為等方面落後或偏差的學生稱為「特殊學生」。特殊學生的生活往往是暗淡的，因缺乏應有的尊重和信任而深陷自卑之中。他們的情感最為脆弱，心靈更需慰藉。
教師要給他們更多的關注，經常親近他們，用欣賞的眼光去尋找他們的閃光點，使他們感受到溫暖和鼓舞，逐步走出心靈的孤寂。
歌德曾說：「你失去了財富，你只失去了一點點，你失去了名譽，你就失去了很多，你失去了勇氣，你就什麼都失去了。」特殊學生最需要的就是勇氣和信心，而樹立信心關鍵在於讓他們看到自己的長處。
關愛特殊學生，需要教師的寬容、理解、欣賞。教師要用自已的愛去溫暖學生的心靈，還要用敏銳的目光去正確判斷每個學生智力、才能的不同特徵及其發展潛質，為每乙個孩子提供成才的機會。是泥土，可把它燒成磚瓦；是鐵礦，就將它百鍊成鋼；是金子，要讓它放出光彩。
七、公正，就是對學生的尊重。
教師的公正、無私、善良、正直，能使學生在與教師的交往中體驗到公正的合理性，從而成為他們成長的健康心理基礎。乙個優秀教師的魅力，絕不僅僅來自淵博的知識，還來自於客觀公正地對待每乙個學生的態度。公正對於教師有著特殊的意義，它可以告訴學生是與非，它可以引導學生走向高尚而遠離卑鄙。
教師的全部使命可以概括為兩句話，即為了一切學生（面向全體學生），為了學生的一切（讓學生全面發展）。
教師要公正對待學生，就要做到：第一，平等地對待家庭出身不同的學生；第二，平等地對待成績不同的學生；第三，給學生提供平等的學習機會；第四，對學生的評價要公正合理。
八、寬容是一種美。
教育是一門藝術，一定要保持頭腦冷靜，才能巧妙地解決問題。寬容理解學生，教育才能撥動生命的「情弦」，給頑皮的學生以感化，給自卑的學生以力量，給膽怯的學生以激勵，給愚鈍的學生以智慧型。寬容理解學生，我們的教育才能真正走進學生的心靈。
陶行知先生「四塊糖果」的故事中，王友用泥塊砸同學，肯定違反了校規校紀，但陶行知始終沒有「上綱上線」，沒有說王友一句不是，還給予王友物質與精神獎勵，足見陶行知非常寬容學生。陶行知重視校規校紀，才會一見王友用泥塊砸人，就當即制止，並責令他放學後到校長室等候，避免事態擴大，又足見其嚴格。
當然，陶行知對學生的寬容也是有分寸的，他進行了有關調查，了解到真實情況，才採取以學生自身優點克服缺點的手段、方法，準備好糖果與學生見面。倘若陶行知對王友砸人視而不見，或當時就拿出糖果給王友，便成了縱容而不是寬容。
九、引導學生相互欣賞。
學會喝彩、相互欣賞，是人性的公正和善良。引導學生相互欣賞，是培養他們道德分辨能力的有效途徑。那麼，怎樣引導學生學會相互喝彩、相互欣賞呢？
首先，要幫助學生樹立這樣的觀點：要能接受生活中有不同於自己的別樣存在，習慣於聽到不同的聲音，懂得去接納別人。
其次，要善於發現別人值得學習的地方。人無完人，大家都有各自的長處和短處，糾正別人固然重要，但換一種方式去發現別人的優點，不僅是對別人的一種鼓勵，也能促進自己的發展。
再次，引導他們要寬容地對待他人成績。與別人進行良性競爭，相互學習、相互促進，而不是設法尋找別人的短處或不足，從而在良好的學習氛圍中激發自己的潛能。
十、把學生放在第一位。
今天，人的價值和人的潛力已經被提到了前所未有的重要地位，尊重個性，關注人性，成為社會進步的原動力。與此相適應，「以學生為本」也成為現代教育的乙個重要目標。把學生放在第一位，教師就要相信每個學生都有自己的天賦、才能、興趣、力量。
要相信每個學生的心靈都願意接受美好的事物，相信每個學生都能在老師的關懷教育下成為乙個有用的人。
把學生放在第一位就要懂得如何關愛學生：第一，關心學生的行為習慣。俗話說：
「種下行為，收穫習慣；種下習慣，收穫性格；種下性格，收穫命運。」從小關心學生的行為習慣是很重要的。第二，關心學生的學習。
這是教師最起碼的職責。第三，關心學生的身體。
關心他們的成長是乙個長期的過程。我們要把課堂還給學生，讓課堂煥發生命活力；把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息；把創造還給學生，讓教育充滿智慧型挑戰；把精神發展的主動權還給學生，讓學校充滿勃勃生機。
2023年8月30日星期五
讀《影響教師一生的好習慣》有感
做乙個陽光教師，用愛走入孩子的世界。教育是愛的藝術。教育因愛而色彩繽紛，教育因愛而扣人心弦，教育因愛而回味無窮，教育因愛而流連忘返。愛是教育的潤滑劑，愛是教育粘合劑，愛是教育催化劑。學生是靈動的小鳥，愛就是托舉小鳥自由飛翔的柔和的風。愛的最大魅力就在於自然。教育之愛同親情之愛一樣是無私的，卻具有更豐...
讀《影響教師一生的一百個好習慣》有感
假期，我閱讀了 影響教師一生的100個好習慣 一文。全文主要從教育習慣篇 教學習慣篇 學習習慣篇 生活習慣篇 行為習慣篇等五個方面100個好習慣。讀後，我感受頗深。對於剛工作5個月的我，猶如雪中送碳。平時我們一直在強調培養孩子們良好的習慣，看了 影響教師一生的100個好習慣 才知道，需要改變的首先是...
讀《一生要養成的習慣》有感
在第三篇能讓你提高個人影響力的習慣中，我很喜歡 尊重別人 對言行負責 尊重別人 學會尊重每乙個人，這是人生最重要的一堂必修課，要知道，每個人都喜歡被別人尊重。如果你想獲得別人的尊重，請先尊重別人。尊重別人在人際交往中非常重要。你可能因為乙個尊重別人的小動作而贏得別人的注意，也可能因為一件不尊重別人的...