《影響教師一生的好習慣》讀後感

鳳羽小學扶英幹

暑假裡閱讀了《影響教師一生的100個好習慣》這本書，一開始是隨便翻翻，但是一翻開竟放不下來了。好習慣是一種獨特的力量，好習慣是一種堅忍的品性，好習慣孕育著超凡的智慧型，好習慣閃現著魅力的火花。育人必先育己，我們平時要求學生養成很多的好習慣，其實我們的好習慣是最好的行為典範，是最有力的無聲語言。

書中羅列出教師應該養成的100個好習慣，向讀者展現出優秀教師工作生活中的每乙個細節，使我對教育人生有了更為深刻的理解。細看來，其中的每一件小事都是常常發生在我們身邊的，常常是我們每天都會遇到的，有我們必須嚴格遵守的，也有不經意間被忽略的。

每讀到一條習慣，不由得對自己的行為進行評價和剖析。看到一些我已經養成的習慣，不禁感到欣喜，這是從另乙個角度得到了肯定。例如教師養成換位思考的良好習慣，使自己具備「學生的心靈」去感受，用「學生的大腦」去思考，用「學生的眼光」去看待，用「學生的情感」去體驗，用「學生的興趣」去愛好。

因為「孩子的心靈是最稚嫩的，他們的心受到傷害便會結疤」。我能夠經常站在學生的角度去思考，去理解學生的行為與需求，這樣能拉近與學生的距離，更好的進行教育。又如「乙個學生乙個世界」。

每個孩子都是不同的，有不同的脾氣性格，不同的習慣，不同的優點缺點，人無完人，同樣，人人都有閃光點。還有「主動問候學生」、「善待發言錯誤的同學」、「學會傾聽」、「要求學生做到的，自己要先做到」等習慣，既然已經養成，又是專家建議和肯定的，當然一定要繼續保持。

還有一些習慣，我已經意識到很重要，想要養成，但總因為這樣那樣的原因三天打漁兩天曬網。比如「練好三字一話」。經常偏愛字跡工整的作業而抱怨有的學生字寫得龍飛鳳舞，不知所云。

其實站在學生角度想想，反思一下自己的板書，是不是真正地讓每個學生看清楚了呢？書寫，對於我們教師來說，非常重要。寫一手好字，既可以豐富為人師表的內容，也可以給學生乙個富有審美形象的精神境界，學生就會對該位老師的授課倍感興趣。

意識到了這一點，我也加入了每日練字的行列，「不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海」儘管字型的轉變不是一朝一夕可以轉變的，但是希望通過我的努力能使自己在書寫方面有所進步，同時也為學生樹立乙個不斷認識自己、不斷改進自己不足的榜樣。又如，「控制好自己的情緒」。老師的一舉一動，一顰一笑都倍受學生關注。

教師的情緒影響到所有學生的情緒。我能堅持帶著微笑踏入課堂，和孩子一同學習和練習，也努力控制自己不為小事分心和發怒，但直爽的性格仍像個孩子似的易怒也易喜。控制情緒是我需要繼續努力的目標。

還有「課堂不妨適當留白」、「養成問課習慣」等等，雖然還沒有成習慣，但相信只要有恆心一定能讓這些好習慣成為我工作的助力。

有一些習慣，說來慚愧，之前並沒有意識到，比如「清理好自己的辦公桌」。我的辦公桌總是凌亂的。雖然也整理過，但保持不了多久又亂糟糟的一片。

細細的讀了書上最後一章，恍然大悟，「一屋不掃何以掃天下」，我一桌不理何以理工作？此外，書中介紹的一些優秀教師的先進經驗給了我極大的啟發。賈志敏老師的課靈活、生動、幽默，使學生得到如坐春風、如沐春雨的享受，總能給聽課者留下深刻的印象。

為什麼他的課別具一格且充滿情趣？因為他習慣於錘煉自己的課堂語言，以至平日看電影、聽戲、讀報、交談時發現一些好的詞語，都要掏出本子記下來，然後巧妙地運用到教學中。於永正老師總結的成功因素「讀書，要經常讀教育學、心理學以及教學理論等方面的著作，還要養成翻閱各種教育雜誌的習慣。

讀書要專心，跟自己的實際聯絡起來。」讀書是於老師一生堅持的習慣。還有案例分析中介紹的「四分法」簡單易行，為我養成習慣提供了很好的建議。

書中涉及到的教育習慣、教學習慣、學習習慣、生活習慣、行為習慣這五個方面，幾乎囊括了一位教師在整個教師生涯中所涉及的各方面的問題，提供了很好的建議，指明了我們奮鬥的方向，尤其對於像我這種剛踏入教師行業的年輕人而言，這無疑是一筆寶貴的財富。書中所談的好習慣就像電波一樣刺激著我的每一根神經。

細節決定成敗，好的習慣成就精彩人生。亞里斯多德說過：「優秀不是一種行為，而是一種習慣。

」一種行為如果長期下去，就會成為習慣；而好的行為一旦堅持下來，就會成為一種好習慣。不管是在教育教學還是在學習生活上，任何乙個好習慣的形成都需要長期堅持。要養成這100個習慣不是一日之功，但我堅信只要能明確目標，並踏實走好每一步，即使還在努力的過程中，也一定能感受到好習慣給我們帶來的觸動和促進。

播下乙個好的行為，必將收穫乙個好的習慣。

2023年8月29日

《影響教師一生的好習慣》讀後感

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影響教師一生的好習慣讀後感王

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