《影響教師一生的好習慣》讀後感

《影響教師一生的100個好習慣》讀後心得

陳育軍經王校長推薦，我閱讀了著名特級教師宋運來主編的《影響教師一生的100個好習慣》一書。該書從教師的教育習慣、教學習慣、學習習慣、生活習慣、行為習慣五個方面進行了深入研究。書中從教師的習慣著手，分析優秀教師的成長。

讀後我們更加深知：習慣影響著教師的一生，好的習慣有效促進教師的專業成長，影響教師一生的教育生涯。當然也影響著學生良好習慣的養成。

什麼是習慣？習慣是在生活中長期形成的一種比較穩定的行為方式，是慣性反射下的意識行為。教師的習慣就是教師個人的教育生活方式，是教師在教育場景中形成的一種相對固定、相對一致的教育行為方式。

書中提到了朱永新教授對於智慧型的乙個論述：「知識關乎事物，智慧型關乎人生。知識是理念的外化，智慧型是人生的反觀。

知識只能看到一粒沙子就是一粒沙子，一朵花兒就是一朵花兒，智慧型卻能在一粒沙子裡看到乙個世界，一朵花裡發現乙個天堂。」歸納為一句話：可見智慧型對人是何等的重要！

而教師作為教育者，更需要智慧型，更需要教育的智慧型。如何面對學生、如何處理教材、如何展開教學的各個環節、如何處理和同事的關係以及如何保持一種積極向上的生活狀態，都存在乙個相對穩定的行為方式。當這種行為方式延伸到各種新的教育情景中，延續到各種教育環節中之後，就變成了一種習慣。

教育就是習慣養成，乙個智慧型，一種做法，教育了乙個孩子，讓更多的教育著紛紛仿效，效果有好的出奇。這不正是智慧型的力量嗎？

作為教師，要求學生養成良好的學習習慣，同樣自己在教育中也要形成良好的習慣，好習慣是能夠給乙個人帶來幸福和快樂的「第二次生命」，因而我們有必要常常問問自己：我過上了幸福的生活嗎？我們既然選擇教師這一職業，就要積極地面對教師生活。

工作和學習不是教師生活的全部，我們還有娛樂、休息和自己的家庭。每次拿起這本書，我都不斷地問自己：在教學中，我學會與學生換位思考了嗎？

是否為了教學而忽視了家庭呢？是否為了工作而拋棄了原本屬於自己的快樂呢？深信更多的人會像我一樣，會在這本書的啟發下情不自禁地自我思考、自我反省，從而擁有更多屬於自己的思想，人生就會更有意義。

好的習慣有效促進教師的專業成長。書中所談的好習慣有100個之多，因而可以理解為：好習慣無處不在、無時不有。

合書沉思，那100個好習慣就像電波一樣刺激著我的每一根神經，讓我明白不管是在教育教學還是在學習生活上，任何乙個好習慣的形成都得靠努力、努力、再努力。名師們之所以優秀，並非天生如此，而是因為他們早就開始培養自己的好習慣，並且長期堅持。可以說，是好習慣引領他們走向了成功。

正如拿破崙希爾說：「習慣能夠成就乙個人，也能夠摧毀乙個人。」因此，我們要不斷培養好習慣，繼而改變自己的不良習慣。